【題目】生物實驗課進行“唾液的消化作用”實驗時,記錄了如下表格。下列分析不正確的是( )
試管 | 加入材料 | 水溫 | 恒溫時間 | 加碘液后的現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 不變藍 |
2 | 饅頭碎屑+胃液 | 37℃ | 10分鐘 | 變藍 |
3 | 饅頭碎屑+唾液 | 90℃ | 10分鐘 | 變藍 |
4 | 饅頭+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 部分變藍 |
A.對比1和2,得出胃液對淀粉有消化作用
B.對比1和4,說明牙齒咀嚼有利于淀粉的消化
C.對比2和4,有兩個變量,不能得出科學結論
D.對比1和3,得出唾液對淀粉的消化需要適宜的溫度
【答案】A
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
A、試管1和試管2是一組對照實驗,變量是消化液的種類,現(xiàn)象是1號試管不變藍,2號試管變藍,得出結論是唾液對淀粉有消化作用,胃液對淀粉沒有消化作用, A符合題意。
B、對比1和4, d的現(xiàn)象是部分變藍,說明牙齒咀嚼有利于淀粉的消化,B不符合題意。
C、對比2和4,有兩個變量溫度和消化液,不能得出科學結論,C不符合題意。
D、1號試管和3號試管是一組對照實驗,變量是溫度,現(xiàn)象是1號試管不變藍,3號試管變藍,得出結論是唾液對淀粉的消化需要適宜的溫度,D不符合題意。
故選:A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于動物形態(tài)結構特點與功能的敘述,錯誤的是( 。
A.兔的牙齒有分化,提高了攝取食物和對食物的消化功能
B.蜥蜴的體表有角質的鱗片,可以防止體內水分的蒸發(fā)
C.魚鰓內含有豐富的毛細血管,有利于魚在水中呼吸
D.家鴿每呼吸一次,要在肺和氣囊中各進行一次氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列本學期生物學實驗中,需要使用顯微鏡的是( )
①觀察人體的基本組織 ②驗證綠葉在光下制造淀粉 ③觀察葉片表皮上的氣孔 ④觀察種子的結構 ⑤觀察人的口腔上皮細胞
A.①⑤B.①③⑤C.③⑤D.①②③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學家將雄性黑山羊的一體細胞細胞核移入雌性白山羊的去核卵細胞中,發(fā)育成早期胚胎后移入到黃山羊的子宮內,該黃山羊產下的小羊是( 。
A.雄性黑山羊B.雌性白山羊C.雌性黃山羊D.無法確定
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面制作米酒和酸奶的有關問題:
(一)我國農村每逢節(jié)日每家每戶都有制作米酒的習俗。家庭制作米酒的主要步驟是:①蒸熟飯并冷卻(30℃)→②加酒曲→③保溫發(fā)酵。請回答:
(1)該酒曲中含的主要微生物是_____。
(2)步驟①中將糯米飯冷卻到30℃的目的是_____。
(3)有一名同學按工序制作米酒,幾天后,卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,米酒沒制成功,原因可能是____(寫出一條即可)。
(二)某興趣小組嘗試制作酸奶,其主要步驟如下:①奶粉和糖加水混合→②熱處理(煮沸)→③冷卻(42℃--43℃)→④加入一些品牌酸奶→⑤發(fā)酵→⑥保存食用。
請回答:
(1)制作酸奶用到的微生物與米酒酒曲中含的主要微生物相比,其細胞結構的主要特點是_____。
(2)酸奶常用_____方法保存。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“禾花魚”是桂北地區(qū)特產。農民將鯉魚苗放在水稻田中養(yǎng)殖,魚以掉落到水中的稻花 為食,故名“禾花魚”。請從生物學的角度
(1)魚苗能由小長大,這說明生物具有____的特征。
(2)當有人走近時,魚會迅速地離開,這說明生物具有____的特征。
(3)魚呼吸時需要吸入____,呼出____。
(4)請寫出一條包括人和禾花魚的食物鏈____。
(5)“禾花魚”必須生態(tài)養(yǎng)殖,如果過多施用農藥化肥,會導致魚大量死亡,這證明:環(huán)境會____生物的生活;不打農藥,早期蟲子數(shù)量會增多,但青蛙和食蟲鳥也會慢慢增多,稻田生態(tài)環(huán)境緩慢變好,這又證明了:生物也能____和改變環(huán)境。
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