【題目】如圖所示的是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）顯微鏡現(xiàn)安裝有20×、30×和50×三個(gè)物鏡，觀察玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)首先選擇的是 ， 顯微鏡下具有放大物象的結(jié)構(gòu)是[]和[] ．
（2）若要使顯微鏡中視野內(nèi)的物像從左側(cè)移至中央，則應(yīng)將玻片標(biāo)本向（選填“左”或“右”）側(cè)移動(dòng)
（3）在生物實(shí)驗(yàn)室中，除了顯微鏡以外，還經(jīng)常用到其他實(shí)驗(yàn)器具，如是常用的加熱工具；可用于加熱，配制溶液，轉(zhuǎn)移液體．

【答案】
（1）低倍鏡；1；物鏡；2；目鏡
（2）左
（3）試管；燒杯
【解析】（1）學(xué)生在使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，首先選擇的物鏡是低倍鏡，因?yàn)楦弑剁R折光損失大，會(huì)使視野變暗，而且視野比低倍物鏡窄，不容易發(fā)現(xiàn)物像，所以應(yīng)選低倍鏡．顯微鏡結(jié)構(gòu)中，1物鏡和2目鏡可以放大物像，是顯微鏡的主要部件；（2）顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反，在觀察過(guò)程中，若要使顯微鏡視野中的物像從左側(cè)移至中央，則玻片標(biāo)本應(yīng)向左側(cè)移動(dòng)；（3）根據(jù)常見(jiàn)的用于加熱的儀器進(jìn)行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等；燒杯：用作配制溶液、溶解固體和加熱較多量液體試劑．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解練習(xí)使用顯微鏡(放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過(guò)，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標(biāo)本)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細(xì)血管，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如果C表示人體肺部的毛細(xì)血管，請(qǐng)問(wèn)B代表的血管是；流經(jīng)C后，血液發(fā)生的變化是；
（2）如果流經(jīng)C后，血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯增加，這時(shí)C代表的器官是；
（3）如果C代表腎臟，當(dāng)血液流經(jīng)每一個(gè)腎單位時(shí)，經(jīng)過(guò)作用和腎小管的重吸收作用形成尿；
（4）一位同學(xué)外出旅游時(shí)不慎被蛇咬傷，咬傷部位在手臂的C處，為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴(kuò)散到全身，緊急處理時(shí)，應(yīng)該用止血帶扎住傷口的（填“m”或“n”）端．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為尿液形成過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.腎單位是組成腎臟的基本單位，由①②③組成
B.血液經(jīng)過(guò)③和④內(nèi)壁的過(guò)濾作用，血液變成靜脈血
C.④內(nèi)的液體與③內(nèi)的液體相比，④內(nèi)不含葡萄糖
D.⑦內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比，⑦內(nèi)尿素含量明顯降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部分正常，當(dāng)感受器受到刺激時(shí)將表現(xiàn)為

A．失去感覺(jué)，但能運(yùn)動(dòng) B．失去感覺(jué)，同時(shí)肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

C．有感覺(jué)且能運(yùn)動(dòng) D．有感覺(jué)，但肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異的說(shuō)法中正確的是

A. 變異為生物進(jìn)化提供了原始材料 B. 生物的變異都對(duì)生物的生存有利

C. 生物的變異都對(duì)生物的生存不利 D. 生物的變異都能遺傳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的敘述正確的是

A.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施

B.引入世界各地不同的生物，以增加我國(guó)的生物多樣性

C.保護(hù)生物多樣性應(yīng)禁止生物資源的開發(fā)和利用

D.自然災(zāi)害的發(fā)生是生物多樣性面臨威脅的主要原因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程的敘述正確的是( )

A、魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類

B、魚類→兩棲類→哺乳類

C、魚類 →兩棲類→爬行類→哺乳類→鳥類

D、魚類→兩棲類→爬行類→鳥類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的直接證據(jù)是

A. 解剖證據(jù) B. 科學(xué)的推測(cè)

C. 化石證據(jù) D. 胚胎發(fā)育上的證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖，甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不作處理，一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯和也變質(zhì)，下列分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是乙瓶
B.乙瓶和丙瓶中的肉湯變質(zhì)的根本原因不相同
C.甲與乙形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.引起肉湯變質(zhì)的細(xì)菌是空氣中原有的細(xì)菌產(chǎn)生的

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