4．如果自然界中的各種細(xì)菌和真菌都不存在，那么下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生物尸體極易腐爛
B．植物、動(dòng)物大量繁殖
C．人類不會(huì)再患病
D．自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)受到嚴(yán)重影響

分析 在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)一直保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新吸收和利用，被當(dāng)作制造有機(jī)物的原料，可見(jiàn)它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、無(wú)細(xì)菌、真菌的分解，生物的遺體遺物不容易腐爛，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)植物的繁殖需要大量的無(wú)機(jī)鹽、水、二氧化碳等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，細(xì)菌、真菌能把分解有機(jī)物產(chǎn)生水、無(wú)機(jī)鹽、二氧化碳等，無(wú)細(xì)菌、真菌的分解，動(dòng)植物會(huì)失去部分物質(zhì)來(lái)源，影響其生存、繁殖，B錯(cuò)誤；
C、人類患病的原因很多，細(xì)菌、真菌引起的疾病只是很少的一部分，無(wú)細(xì)菌、真菌對(duì)患病幾率無(wú)太大的影響，C錯(cuò)誤；
D、自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)一直保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新吸收和利用，被當(dāng)作制造有機(jī)物的原料，可見(jiàn)它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．因此如果自然界的各種細(xì)菌都不存在，動(dòng)物、植物的遺體遺物就無(wú)法分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，植物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源發(fā)生困難，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 細(xì)菌、真菌在自然界中的作用已經(jīng)與人類的關(guān)系是考試的重點(diǎn)，要注意掌握．并能結(jié)合題意，靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．視覺(jué)形成的過(guò)程中，形成物像和形成視覺(jué)的部位分別是（　�。�
A．大腦皮層、大腦皮層B．大腦皮層、視網(wǎng)膜
C．視網(wǎng)膜、大腦皮層D．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中變化情況，請(qǐng)你據(jù)圖分析，并按要求回答下列相關(guān)問(wèn)題
（1）從圖中看，曲線甲表示的是淀粉的消化過(guò)程
（2）從圖中看，表示“脂肪”消化的是曲線丙．
（3）從圖中看，蛋白質(zhì)被消化的最初部位是胃．
（4）淀粉最終在小腸中被徹底消化成葡萄糖．
（5）葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，導(dǎo)致血糖超過(guò)正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，胰島素的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)如圖兩幅曲線圖的分析，不正確的是（　�。�
A．若圖甲中曲線表示南瓜雌花中子房發(fā)育隨時(shí)間的變化，子房體積出現(xiàn)bc段變化可能是沒(méi)有完成傳粉受精
B．若圖甲曲線表示人體在平靜呼吸時(shí)肺容積的變化，BC段肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài)
C．若圖乙中y表示正常人腎單位中葡萄糖含量的變化，則AB段表示腎小管
D．若圖乙中y表示消化道中蛋白質(zhì)含量的變化，則AB段表示小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人體的呼吸、消化和吸收，運(yùn)輸，排泄有關(guān)的部分器官示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）牛奶中的蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸后才能在乙處被人體吸收，被吸收的物質(zhì)通過(guò)血液循環(huán)流經(jīng)心臟（丙）各腔的先后順序是A→B→D→C．（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）戊是肺泡結(jié)構(gòu)示意圖，肺泡壁薄，數(shù)目多，肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，這些特點(diǎn)與肺進(jìn)行氣體交換的功能相適應(yīng)，吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體中被利用．
（3）血液流經(jīng)丁器官形成尿液是連續(xù)的，而尿液的排出是間歇的，這與膀胱能暫時(shí)貯存尿液有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某同學(xué)為了探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)．
（1）從圖中可以看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：兩周后，A瓶中的幼苗生長(zhǎng)健壯，B瓶中的幼苗生長(zhǎng)瘦弱．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生活不僅需要水，還需要無(wú)機(jī)鹽．
（2）甲裝置的植物生長(zhǎng)一段時(shí)間后，葉片呈暗綠色并出現(xiàn)紫色，說(shuō)明植物缺乏含磷無(wú)機(jī)鹽，該同學(xué)針對(duì)植物病情，及時(shí)配制了培養(yǎng)液換掉了土壤浸出液，但出現(xiàn)了“燒苗”，請(qǐng)分析燒苗的原因是一次施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而“燒苗”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題：
（1）大棚內(nèi)栽種作物，為了增產(chǎn)，在增強(qiáng)光照的同時(shí)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)釋放“氣肥”，“氣肥”主要是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)，可增強(qiáng)植物的光合作用作用．夜晚農(nóng)民常把塑料大棚開(kāi)一個(gè)小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，其目的是降低溫度，作物的呼吸作用減弱，從而減少有機(jī)物的分解，利于有機(jī)物的積累．
（2）2011年入春以來(lái)，恩施州各縣市積極開(kāi)展“三萬(wàn)”活動(dòng)，即萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶，和諧干群關(guān)系，幫扶困難群眾，解決農(nóng)民的實(shí)際困難．某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過(guò)磷酸鈣、硫酸鉀等．為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應(yīng)建議張大爺施用過(guò)磷酸鈣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列對(duì)家鴿呼吸的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，呼氣時(shí)在氣囊進(jìn)行氣體交換
B．兩次連續(xù)吸氣在肺內(nèi)完成氣體交換，而后呼出大量氣體
C．吸氣和呼氣時(shí)都有空氣進(jìn)入肺在肺內(nèi)完成氣體交換
D．吸氣時(shí)在肺和氣囊同時(shí)有氣體交換，由肺呼吸氣體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．屬于兩棲類的 有（　�。�
A．蝦、蟹B．蝦、蛙C．蛙、蟾蜍D．蛙、蟹

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