3.如圖是人體的呼吸、消化和吸收,運(yùn)輸,排泄有關(guān)的部分器官示意圖,請回答下列問題
(1)牛奶中的蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸后才能在乙處被人體吸收,被吸收的物質(zhì)通過血液循環(huán)流經(jīng)心臟(丙)各腔的先后順序是A→B→D→C.(用圖中字母和箭頭表示).
(2)戊是肺泡結(jié)構(gòu)示意圖,肺泡壁薄,數(shù)目多,肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,這些特點(diǎn)與肺進(jìn)行氣體交換的功能相適應(yīng),吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體中被利用.
(3)血液流經(jīng)丁器官形成尿液是連續(xù)的,而尿液的排出是間歇的,這與膀胱能暫時貯存尿液有關(guān).

分析 (1)蛋白質(zhì)的消化起始于胃,胃腺分泌的胃液中含有能夠初步消化蛋白質(zhì)的酶;進(jìn)入小腸后,在腸液和胰液中蛋白酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為人體能夠吸收利用的氨基酸.
(2)甲喝牛奶,乙小腸絨毛,丙心臟的結(jié)構(gòu)A右心房、B右心室、C左心室、D左心房,丁腎臟形成尿液,戊肺的通氣,①氧氣、②二氧化碳.

解答 解:(1)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等大分子的不溶于水的有機(jī)物,則必需在消化道內(nèi)被分解為小分子的能溶于水的物質(zhì)后才能被人體吸收;蛋白質(zhì)必需被徹底分解為氨基酸后才能被人體吸收.營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化道的消化和吸收,通過小腸絨毛吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),然后經(jīng)下腔靜脈流入右心房、右心室,經(jīng)肺動脈流入肺,經(jīng)過肺部的氣體交換,由靜脈血變成動脈血,再經(jīng)肺靜脈流入左心房、左心室.因此該物質(zhì)進(jìn)入血液循環(huán)后流經(jīng)以及各腔的先后順序是A→B→D→C.
(2)肺是主要的呼吸器官,是進(jìn)行氣體交換的主要場所.肺泡是進(jìn)行氣體交換的主要部位,數(shù)目很多,增加了氣體交換的效率;肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維;肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)都有利于氣體交換.當(dāng)血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管時,血液中的氧氣被組織細(xì)胞線粒體利用,氧氣參與細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供人體生命活動的需要.
(3)腎中形成的尿液,經(jīng)過腎盂流入輸尿管,再流入膀胱,在膀胱內(nèi)暫時儲存.膀胱內(nèi)儲存了一定的尿液后,膀胱就會繃緊,產(chǎn)生尿意.在大腦的支配下,尿經(jīng)尿道排出體外.所以尿的形成是連續(xù)的,但尿的排出是間歇的.
故答案為:(1)氨基酸       A→B→D→C
(2)氣體交換     線粒體            
(3)膀胱

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.動脈血是指( 。
A.含氧和養(yǎng)料的血B.含有氧和二氧化碳的血
C.含氧多且顏色鮮紅的血D.含養(yǎng)料豐富的血

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某家庭中,一對夫婦均有酒窩,而小孩無酒窩,請回答
(1)人的有酒窩與無酒窩是一對相對性狀,其中有酒窩為顯性性狀.
(2)父母均有酒窩,而小孩無酒窩的現(xiàn)象叫變異.
(3)若用B、b表示控制這對性狀的顯、隱性基因,則孩子的基因組成為bb,父親的基因組成為Bb.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案,這些生命活動需要消耗能量,能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.這個過程是怎樣的呢?

(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物,食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪和蛋白質(zhì).
(2)食物中含有能量的物質(zhì),進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步被消化,請參照圖1中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在小腸處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液,小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有小腸長約5-6米;小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多小腸絨毛.由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的吸收面積大大增加;小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管.
(4)葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的過程中,經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是⑤④②③①(填寫序號).
①主動脈 ②肺靜脈  ③左心室  ④右心房 ⑤下腔靜脈
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行.如圖2所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).此時,肺內(nèi)氣壓小于(大于/小于)外界氣壓.
(6)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液,與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管,再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞.
(7)最終,在腦細(xì)胞的線粒體中,葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量.

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18.以下不適于進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是( 。
A.肺泡B.輸尿管C.小腸絨毛D.毛細(xì)血管

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4.如果自然界中的各種細(xì)菌和真菌都不存在,那么下列說法正確的是( 。
A.生物尸體極易腐爛
B.植物、動物大量繁殖
C.人類不會再患病
D.自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)受到嚴(yán)重影響

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11.有、無耳垂是人的一對相對性狀.某同學(xué)統(tǒng)計了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無耳垂.他還統(tǒng)計了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表.請分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)
同學(xué)
甲(無耳垂)有耳垂無耳垂
乙(無耳垂)有耳垂有耳垂
丙(有耳垂)有耳垂有耳垂
丁(無耳垂)無耳垂無耳垂
(1)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況得出的.
(2)該同學(xué)針對耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為不正確的有A、C(填字母).
A.因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是由耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B.乙同學(xué)父母基因組成都是Aa
C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D.丁同學(xué)的父母再生一個孩子仍然無耳垂
(3)該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的調(diào)查法.
(4)全面放開二孩“落地”后,甲同學(xué)的父母如果再生一個孩子,預(yù)計有50%的可能有耳垂.

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8.在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、豬、雞、人組成的食物網(wǎng)如圖所示.雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以作肥料.請分析回答以下問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)在能量流動的起點(diǎn)從生產(chǎn)者光合作用固定太陽能開始,能量流動的特點(diǎn)是逐級遞減的,單向的,不循環(huán).
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者.雞和玉米之間是捕食關(guān)系.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)一共有3條食物鏈,寫出人獲取能量最多的食物鏈:玉米→人.
(5)這種生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了對能量的多級利用,大大的提高了能量的利用率.
(6)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫 生物富集.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下身體由2胚層構(gòu)成的是( 。
A.海葵B.絳蟲C.絲蟲D.血吸蟲

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同步練習(xí)冊答案