7．結(jié)合你所生活的城市或鄉(xiāng)村，舉例說明人類的破壞性活動對人類自身的影響．

分析 生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)．人類在利用和改造自然的過程中，對自然環(huán)境的破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種問題應(yīng)當引起人們的關(guān)注．

解答 解：人類的活動既能改善生態(tài)環(huán)境，但生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中．人們干預(yù)生態(tài)系統(tǒng)，如過度放牧、亂砍森林、網(wǎng)捕鳥類都是人類活動，這些活動都對生態(tài)系統(tǒng)帶來一定的破壞，所以這些都是破壞生態(tài)環(huán)境的實例．
故答案為：過度放牧、亂砍森林、網(wǎng)捕鳥類都是人類活動，這些活動都對生態(tài)系統(tǒng)帶來一定的破壞，所以這些都是破壞生態(tài)環(huán)境的實例．

點評 人類活動對生態(tài)環(huán)境有正、反兩方面的影響，其中的負面影響必須引起人們高度的重視．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．能正確表示食物鏈的是（　�。�
A．水草→蝦米→小魚→大魚→細菌B．黃雀→螳螂→蟬
C．陽光→植物→兔→狼D．小麥→田鼠→貓頭鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法符合生物學(xué)事實的是（　�。�
A．細胞分裂時，細胞質(zhì)和細胞核同時開始分裂
B．細胞分化導(dǎo)致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C．所有的植物細胞既可進行光合作用，又可進行呼吸作用
D．擠壓水果得到的果汁來自于細胞中的液泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中．為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水．一段時間后將面團取出做成饅頭．結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．請分析回答：
（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”），主要的生殖方式是出芽（填“分裂”或“出芽”）．
（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是溫度過高，不利于酵母菌的生活．
（3）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè)溫度會影響酵母菌的生活．
（4）小芳設(shè)計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中．一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）．瓶內(nèi)液體冒出的氣體是二氧化碳．如果在“溫度會影響酵母菌的生活嗎”這一實驗中添加一個對照實驗用來做對比，則在小芳的對照實驗中，需要改變的對象應(yīng)該是溫開水（填“溫開水”、“糖”或“酵母”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖所示是植物細胞與動物細胞示意圖，請據(jù)圖回答
（1）上圖甲是植物細胞圖，乙是動物細胞圖．
（2）甲圖中，對細胞起保護和支持作用的是[①]細胞壁；
（3）控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[②]細胞膜．
（4）遺傳物質(zhì)存在于[④]細胞核內(nèi)．
（5）寫出下列圖中編號的名稱：⑤液泡⑥細胞質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．近年來，我國大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心．如圖表示目前我市碳循環(huán)的實際情況，請分析回答：
（1）從圖中可以看出，綠色植物是碳循環(huán)的重要紐帶，它主要通過光合作用利用碳．
（2）正常情況下，當碳以有機物的形式通過圖中食物鏈進行流動時，甲、乙、丙三類動物中得到碳量最少的是甲；伴隨著碳的傳遞，能量沿著食物鏈傳遞的特點是單向流動，逐級遞減的．
（3）動植物遺體和排出物中含有的碳可通過④所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是由于分解者的作用．
（4）如果過度利用煤、石油等燃料，就會大大增加生物圈中二氧化碳的排放量，進而加劇溫室效應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．食物進入人體后，經(jīng)人體的消化、吸收、利用并形成殘渣和廢物被排出體外，下圖示相關(guān)的一部分生理過程，請結(jié)合所學(xué)知識，回答問題．

（1）食物中的蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)被消化的場所包括胃、小腸，消化后的產(chǎn)物經(jīng)過過程[a]吸收進入A循環(huán)系統(tǒng)．如果一邊吞咽食物一邊說笑，會導(dǎo)致食物誤入氣管，這是因為吞咽時會厭軟骨來不及蓋住喉口．
（2）在A系統(tǒng)內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動，而不能倒流，其主要原因是有瓣膜．
（3）經(jīng)過[e]和[f]過程，血液性質(zhì)的變化是靜脈血變成動脈血．
（4）血液流經(jīng)腎臟時，經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用后，血液中的尿素明顯減少．
（5）圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條？d、g（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于有性生殖特點的是（　�。�
A．由母體直接產(chǎn)生新個體B．有兩性生殖細胞的結(jié)合
C．繁殖速度快D．后代能保持母本的優(yōu)良性狀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：人教版八年級下冊生物第八單元第一章傳染病和免疫單元測試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是一只蚊子在吸食了絲蟲病人甲（血液中含有絲蟲的幼蟲——微絲蚴）后，又吸食了健康人乙，乙也患上了絲蟲病。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在傳染病流行的環(huán)節(jié)中，病人是____，蚊子是____。

（2）健康人可能是____，患傳染病后是____。微絲蚴是傳染病中的__。

（3）傳染病具有____性，是由____引起的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案