【題目】自古就有“旱極而蝗”的說(shuō)法，它說(shuō)明了（ ）

A．蝗蟲(chóng)的生活與干旱環(huán)境相適應(yīng) B．蝗災(zāi)通常與旱災(zāi)同時(shí)發(fā)生

C．蝗災(zāi)與旱災(zāi)都是自然大災(zāi)害 D．以上說(shuō)法都不對(duì)

【答案】A

【解析】

試題分析：蝗蟲(chóng)的生活與干旱環(huán)境相適應(yīng)，干旱環(huán)境生長(zhǎng)的植物含水量低，蝗蟲(chóng)取食后生長(zhǎng)快，生殖能力強(qiáng)，故A正確；

旱極而蝗，說(shuō)明干旱的環(huán)境容易發(fā)生蝗蟲(chóng)災(zāi)害，而不是同時(shí)發(fā)生，故B錯(cuò)誤；

蝗災(zāi)與旱災(zāi)都是自然大災(zāi)害，與旱極而蝗無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的循環(huán)是須臾不止的。如圖是自然界物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容，回答問(wèn)題：

（1）圖中的真菌、細(xì)菌的生活方式是腐生，是生態(tài)系統(tǒng)中的者．生物遺體被細(xì)菌、真菌分解成的、和等物質(zhì)能重新被綠色植物利用。
（2）圖中細(xì)菌、真菌和動(dòng)物等生活所需要的有機(jī)物歸根到底來(lái)自綠色植物的(填生理過(guò)程)。因此，綠色植物是生物圈中的者。
（3）從圖中可以看出，細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的起著重要作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，量筒內(nèi)盛放的是澄清的石灰水，當(dāng)向錐形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水變渾濁了，由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是（　　）

A.煮熟的
B.已經(jīng)死亡的
C.正在萌發(fā)的
D.烘干的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激。從淀粉在消化道內(nèi)

的消化特點(diǎn)來(lái)看，其原因是（ ）

A. 胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出

B. 胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C. 膽汁不能消化淀粉

D. 淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物圈的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中，_____起著核心作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)呈現(xiàn)_____反應(yīng)，可以用于檢測(cè)蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李紅同學(xué)坐過(guò)山車時(shí)，因?yàn)楹ε掳蜒劬﹂]上，但仍舊能感覺(jué)到過(guò)山車的翻滾，左右轉(zhuǎn)動(dòng)以及加速和減速，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 耳蝸和前庭 B. 半規(guī)管和耳蝸 C. 前庭和半規(guī)管 D. 鼓膜和半規(guī)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一陰濕山洼草叢中，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物。他們共構(gòu)成一個(gè)（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 生物群落

C. 種群 D. 食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)是能活動(dòng)的骨連結(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用。如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.②使關(guān)節(jié)靈活
B.⑤使關(guān)節(jié)牢固
C.①和④共同圍成③
D.③內(nèi)的滑液由②分泌

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同步練習(xí)冊(cè)答案