【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的循環(huán)是須臾不止的。如圖是自然界物質(zhì)循環(huán)示意圖,請仔細觀察圖中的內(nèi)容,回答問題:
(1)圖中的真菌、細菌的生活方式是腐生,是生態(tài)系統(tǒng)中的者.生物遺體被細菌、真菌分解成的、和等物質(zhì)能重新被綠色植物利用。
(2)圖中細菌、真菌和動物等生活所需要的有機物歸根到底來自綠色植物的(填生理過程)。因此,綠色植物是生物圈中的者。
(3)從圖中可以看出,細菌和真菌對于自然界中的起著重要作用。
【答案】
(1)分解者;水;二氧化碳;無機鹽
(2)光合作用;生產(chǎn)者
(3)物質(zhì)循環(huán)
【解析】(1)營腐生生活的細菌、真菌等微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會堆積如山,就是因為這些營腐生生活的細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,這些物質(zhì)又被歸還土壤,供植物進行光合作用重新利用,因此細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。
(2)綠色植物的光合作用是通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水,轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程,綠色植物制造的有機物除了一部分被植物體自身利用外,其他的部分為動物等其他生物提供食物,可見在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物屬于生產(chǎn)者,為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)來源和能量來源。
(3)圖中可以看出,營腐生生活的細菌和真菌能把動植物遺體、遺物(枯枝落葉、動物糞便等)分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用,進而制造有機物,促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。
所以答案是:(1)分解者、水、無機鹽、二氧化碳,(2)光合作用,(3)物質(zhì)循環(huán)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖,請分析回答:
(1)給出圖中序號結(jié)構(gòu)的名稱:
1; 2; 3。
(2)請寫出圖中結(jié)構(gòu)的功能:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】A與a分別代表有耳垂基因和無耳垂基因,若親代都有耳垂,基因型均為Aa.試問其子代耳垂性狀表現(xiàn)的比例是( )
A.有耳垂四分之一,無耳垂四分之三
B.有耳垂四分之三,無耳垂四分之一
C.有無耳垂各占一半
D.全部有耳垂
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國是土地沙漠化較嚴重的國家之一,土地沙漠化造成的城市沙塵暴日益嚴重。下列行 為不會造成沙塵暴的是
A.大量砍伐樹木,破壞森林,使森林面積大量減少
B.草原過度墾殖、放牧,植被遭到破壞
C.由于城市化加劇,工程建設(shè)形成大量粉塵
D.育林育草,恢復(fù)天然植被
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自古就有“旱極而蝗”的說法,它說明了( )
A.蝗蟲的生活與干旱環(huán)境相適應(yīng) B.蝗災(zāi)通常與旱災(zāi)同時發(fā)生
C.蝗災(zāi)與旱災(zāi)都是自然大災(zāi)害 D.以上說法都不對
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