6.綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是(  )
A.細(xì)胞→器官→組織→物體B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→植物體D.細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→植物提取

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體,據(jù)此答題.

解答 解::細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織.而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官.綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官.所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 物體和動(dòng)物體相似,生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開始的,受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.晴朗的春日,入眼都是柳綠花紅,產(chǎn)生視覺(jué)的部位是( 。
A.視網(wǎng)膜B.大腦皮層C.瞳孔D.眼角膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.胎兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是( 。
A.子宮內(nèi)膜B.輸卵管C.胎盤D.羊水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下面是張曉同學(xué)的血液常規(guī)化驗(yàn)單,他可能患有( 。
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單No.0023677  姓名:張曉 性別:男  年齡:13
化驗(yàn)項(xiàng)目測(cè)定值正常參考值
RBC(紅細(xì)胞)
WBC(白細(xì)胞)
Hb(血紅蛋白)
PLT(血小板)
5×1012/升
8×109/升
102g/升
210×109/升
男:(4.0~5.5)×1012/升
(4~10)×109個(gè)/升
男:120~160克/升
男:(100~300)×109個(gè)/升
A.貧血B.急性炎癥C.血友病D.血栓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)安全用藥的敘述,正確的是( 。
A.藥吃得越多,病好的越快
B.中藥和西藥都有一定的副作用
C.藥越新越貴,治療效果越好
D.進(jìn)口藥比國(guó)產(chǎn)藥的療效更好、更安全

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.生態(tài)系統(tǒng)中的生物可以按照功能分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,分解者通常是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌.下列關(guān)于分解者的敘述中,不正確的是( 。
A.分解者是維持生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的必不可少的部分
B.分解者也要進(jìn)行呼吸作用
C.分解者體里通常沒(méi)有遺傳物質(zhì)
D.分解者的細(xì)胞中不含有葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列行為容易對(duì)環(huán)境造成污染的是( 。
A.實(shí)施退耕還林還草
B.為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提高人們的生活提倡馬路露天燒烤
C.就餐時(shí)倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”
D.發(fā)展垃圾處理的新技術(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)后,作出了以下歸納,你認(rèn)為正確的是(  )
A.長(zhǎng)江中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)
B.生物圈的范圍是大氣圈、水圈和巖石圈的全部
C.生態(tài)系統(tǒng)中,每條食物鏈都是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者構(gòu)成的
D.生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.家鴿的身體為流行型、蚯蚓為圓柱體、鯽魚為紡錘形、都是適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象√√(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案