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11．植物的枝條和綠葉是由（　�。┌l(fā)育而來的．
A．芽B．子房C．花D．神經組織

分析 芽按照將來發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種，將來發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽（或枝芽）；將來發(fā)育成花的芽叫花芽；既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽．

解答 解：葉芽（或枝芽）的結構和發(fā)育如圖：

可見幼葉將來發(fā)育成枝條的葉，芽軸將來發(fā)育成枝條的莖，芽原基發(fā)育成側芽，一個枝芽就發(fā)育成了枝條．
故選：A

點評 枝芽是一個未發(fā)育的枝條，將來發(fā)育成枝條和葉，是一個重要的考點，可結合枝芽與枝條的發(fā)育圖來分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某人得了一種怪病，只要身上碰破一點皮就血流不止，由此可以推斷他患病的原因是血液中（　　）的含量減少了．
A．紅細胞B．血小板C．白細胞D．蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是人體消化系統組成示意圖，請在[]中填序號，橫線上填文字．
（1）食物通過消化道的順序是：[1]口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；
（2）人體最大的消化腺是[6]肝臟，它分泌的膽汁不含消化酶，能把脂肪變成細小的微滴而加速其消化；
（3）淀粉開始消化的部位是：口腔；蛋白質開始消化的部位是：胃；
（4）淀粉、蛋白質、脂肪在[7]小腸被徹底消化，最終消化產物分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1為顯微鏡結構圖2為細胞結構示意圖，請據圖回答問題

（1）圖中對物像具有放大作用的結構是[①]目鏡和[③]物鏡．
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應該調節(jié)顯微鏡的[⑧]細準焦螺旋，如果物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應該把玻片向右上方移動，使物像位于視野中央．
（3）甲、乙兩細胞的主要不同點之一是：甲細胞的細胞質中含有[E]葉綠體，因而甲細胞能夠制造有機物，而B細胞不能．甲、乙細胞都具有的能量轉換器是線粒體．
（4）在普通光學顯微鏡中不易看到的細胞結構是[B]細胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．青蛙是對人有益的動物，這是因為（　�。�
A．青蛙的肉可以食用B．青蛙的骨可以制藥
C．雄蛙的叫鳴很悅耳D．青蛙主要以農作物害蟲為食

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為雞受精卵的結構，回答
（1）未受精的卵中，[⑤]胚盤、[⑥]卵黃和[⑧]卵黃膜三部分合起來就是一個卵細胞．其中[⑧]卵黃膜相當于細胞膜，[⑥]相當于細胞質，細胞核位[⑤]胚盤內．
（2）將來發(fā)育成雛雞的結構是[⑤]胚盤．
（3）卵細胞中為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結構是[⑥]卵黃．
（4）具有保護作用的結構是[①]卵殼和[④]卵白．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．觀察如圖，完成后面的問題：

（1）請寫出圖反射弧的結構名稱A感受器，B傳出神經，C效應器，D傳入神經，E神經中樞．
（2）談虎色變、畫餅充饑屬于條件反射，這種反射的特點是人生來就有的先天性反射．
（3）手碰到燙的東西立刻縮回屬于非條件反射，這種反射的特點是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下關于蝗蟲、蜘蛛、蝦等節(jié)肢動物共同特征的描述中，不正確的是（　　）
A．身體由很多節(jié)構成B．體表有外骨骼
C．都有單眼和復眼D．足和觸角分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．精子和卵子都能游動．×（判斷對錯）

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