7．綠色植物對(duì)維持大氣中碳一氧平衡起作用的主要是通過(guò)（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放出氧氣，據(jù)此答題．

解答 解：光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$氧氣+有機(jī)物（儲(chǔ)存能量），可以看出植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，從而維持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以我們應(yīng)多植樹造林．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 綠色植物光合作用的意義要掌握，可以和呼吸作用比較理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．上課前一天，老師用兩個(gè)暖水瓶裝種子，甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶裝的是煮熟的種子．往瓶中各插一支溫度計(jì)，如圖所示．
（1）甲裝置溫度變化是升高，原因是種子萌發(fā)過(guò)程中，其中有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分用于種子萌發(fā)，還有一部分以熱能的形式散失了．
（2）乙裝置溫度變化是不變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各項(xiàng)中，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片草原B．一條河流C．一塊農(nóng)田D．一片云彩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．每年的3、4月份，經(jīng)常有部分學(xué)生因患腮腺炎而被迫停課．腮腺炎是由腮腺炎病毒侵染腮腺引起的急性呼吸道傳染病，在兒童和青少年中較為常見(jiàn)，多流行于冬春季節(jié)．腮腺炎表現(xiàn)為腮腺的發(fā)炎與腫大，且伴有發(fā)燒及吞咽時(shí)的劇痛．根據(jù)資料回答下列問(wèn)題：
（1）腮腺炎的病原體是腮腺炎病毒．該病原體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）腮腺炎屬于傳染病，具有傳染性和流行性．
（3）一旦發(fā)現(xiàn)患腮腺炎的學(xué)生應(yīng)立即隔離，至痊愈后方可上學(xué)，這在預(yù)防腮腺炎的措施上屬于控制傳染源．
（4）痊愈后的學(xué)生將不再感染此病，是因?yàn)轶w內(nèi)可產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)，叫抗體，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人和哺乳動(dòng)物都有專門的生殖系統(tǒng)，下列有關(guān)人體生殖與發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．男性、女性的主要性器官分別是睪丸、卵巢
B．精子與卵細(xì)胞結(jié)合的部位是輸卵管
C．胎盤是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所
D．胎兒在母體內(nèi)已開始了呼吸運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“山上多植樹，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”，這條諺語(yǔ)形象的說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境的作用是（　�。�
A．凈化空氣B．過(guò)濾塵埃C．降低噪音D．涵養(yǎng)水源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．植物細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能．下列結(jié)構(gòu)與功能連接錯(cuò)謬的是（　　）
A．細(xì)胞壁→控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．葉綠體→使光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
C．線粒體→分解有機(jī)物，釋放能量D．細(xì)胞核→生命活動(dòng)的控制中心

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列屬于綠色開花植物的營(yíng)養(yǎng)器官是（　�。�
A．葉、根B．果實(shí)、種子C．葉、果實(shí)D．果實(shí)、花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)探究的一般步驟順序是（　�。�
①制定計(jì)劃 ②表達(dá)交流 ③得出結(jié)論 ④提出問(wèn)題 ⑤實(shí)施計(jì)劃 ⑥做出假設(shè)．
A．④⑥①⑤③②B．①②③④⑤⑥C．④⑥①③⑤②D．①④⑤⑥③②

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同步練習(xí)冊(cè)答案