A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | ||
C. | 蒸騰作用 | D. | 氧大量消耗的結(jié)果 |
分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定.
解答 解:綠色植物在光合作用中制造氧,超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中;綠色植物還通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡.生物體利用氧氣,將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用,是一切生物的共同特征;植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,蒸騰作用能夠降低植物體的溫度,促進(jìn)植物根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸,對(duì)植物的生活具有重要的意義,因此與維持生物圈中碳氧平衡起重要作用的光合作用.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了光合作用對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 陽(yáng)光 | B. | 溫度 | C. | 水分 | D. | 土壤 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 既能生活在水中,又能生活在陸地上的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物 | |
B. | 青蛙是益蟲(chóng) | |
C. | 衣柜中放樟腦丸驅(qū)蟲(chóng),樟腦從昆蟲(chóng)體表滲透進(jìn)入其體內(nèi) | |
D. | 蝗蟲(chóng)具有外骨骼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤 | B. | 陽(yáng)光 | C. | 水 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 松的球果是果實(shí) | B. | 草莓不是果實(shí) | ||
C. | 裸子植物的種子中沒(méi)有胚 | D. | 被子植物的種子外有果皮包被 |
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