20.日常生活中有“春蘭秋菊”“南橘北梨”之說,引起上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是( 。
A.陽光B.溫度C.水分D.土壤

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個體.

解答 解:根據(jù)分析可知,“春蘭秋菊“這一句可以說指不同季節(jié)里,不同的植物會開花,這是與光照直接相關的,也就是植物生理學所說的光周期,蘭花在春天開花原因是春分后光照變長,這時適合的光周期促使開花,而菊是短日照植物,每天光照時間變短,反而有利于開花,“春蘭秋菊”主要是春季和秋季的光照強度和溫度不同的影響.
“南桔北梨“是由于溫度的原因,桔在北方的溫度下是不能生長的,而梨也無法適應南方過熱的溫度環(huán)境,所以兩種情況都會使桔或梨長勢不好,而且不結果或結果風味不佳“南橘北梨”主要是受南北溫度的不同造成的.
故選:A、B.

點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.讀圖回答.

(1)圖中屬于植物細胞的是甲圖,屬于動物細胞的是乙圖.
(2)寫出圖中所示細胞各部分結構的名稱
A細胞壁,B細胞膜,C細胞核,D細胞質(zhì),E葉綠體,F(xiàn)液泡.
(3)切開番茄時,流出的紅色汁液,它來自[F]液泡.
(4)對細胞起支持和保護作用的結構是[A]細胞壁.
(5)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”的物質(zhì)存在于[C]細胞核.
(6)光合作用的場所是[E]葉綠體.
(7)細胞中能控制物質(zhì)進出的結構是[B]細胞膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.氧和二氧化碳在肺內(nèi)進行氣體交換的實質(zhì)是(  )
A.肺泡內(nèi)和外界的氣壓達到平衡
B.氧和二氧化碳分子進行一對一的交換
C.氧和二氧化碳的位置完全交換
D.氧和二氧化碳各自擴散、直到平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪一天是我國每年的“植樹節(jié)”?( 。
A.9月初九B.3月12日C.3月15日D.5月初五

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列事例不能反映生物適應環(huán)境的是( 。
A.變色龍身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體
B.尺蠖(毛毛蟲)的身體與樹很像
C.企鵝生活在寒冷的極地,它的皮下有厚厚的脂肪
D.魚離開水一段時間就會死亡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.把菠菜放入沸水中煮一段時間,沸水成了綠色,但把菠菜浸在涼水里,水卻不會變色,這是因為破壞了細胞中的什么結構( 。
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質(zhì)D.細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如表是某學習小組測量的小偉同學的胸圍長度(cm),則該同學的胸圍差是( 。
狀態(tài)第一次第二次第三次
平靜時8080.580
盡力深吸氣時909190.4
盡力深呼氣時7877.478.2
A.13.6cmB.10.3cmC.12.3cmD.12.6cm

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.請將綠色植物呼吸作用的反應式補充完整,并回答問題:

(1)①、②、③分別是氧氣、線粒體、能量.
(2)綠色植物的呼吸作用為生命活動提供了能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.維持生物圈中碳氧平衡起重要作用的是( 。
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸騰作用D.氧大量消耗的結果

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