A. | 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 | B. | 由小型到大型 | C. | 由水生到陸生 | D. | 由低等到高等 |
分析 (1)生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡(如動(dòng)物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.
(2)在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中,化石是重要的證據(jù),在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多.在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多.因此生物進(jìn)化趨勢(shì)是:從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.
解答 解:ACD、“由低等到高等”、“由簡(jiǎn)單到復(fù)雜”、“由水生到陸生”,都是生物進(jìn)化的趨勢(shì);
B、高等生物也有體型較小的如蜂鳥(niǎo),因此,“由小型到大型”,不是生物進(jìn)化的趨勢(shì).
所以,“不同地層的生物化石記錄表明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)”.這個(gè)趨勢(shì)不包括”由小型到大型“.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū) | B. | 瀕危物種遷出原地保護(hù) | ||
C. | 頒布相關(guān)法律法規(guī) | D. | 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺氧 | B. | 饑餓 | C. | 驚嚇 | D. | 水質(zhì)有問(wèn)題 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有限的 | B. | 穩(wěn)定的 | C. | 不變的 | D. | 增強(qiáng)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)用鰓呼吸適應(yīng)水中的生活環(huán)境 | |
B. | 家鴿的前肢變成翼適應(yīng)空中飛行生活 | |
C. | 家兔用肺和氣囊呼吸適應(yīng)多變的環(huán)境 | |
D. | 青蛙的趾間有蹼適于在水中游泳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
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