綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的    ，維持生物圈中的    ．
【答案】分析：此題考查的是綠色植物光合作用的意義，思考答題．
解答：解：光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
由公式可知光合作用的意義：①它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，一部分用來構(gòu)建植物體本身，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來源．②在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學(xué)能．是自然界的能量來源．③綠色植物在光合作用中消耗二氧化碳，放出氧，維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡．由上可知綠色植物通過光合作用為所有的生物提供了必需的物質(zhì)和能量．
故答案為：二氧化碳；碳-氧平衡
點評：綠色植物光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意理解掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（1）根據(jù)圖中氣體出入的箭頭，你判斷其中描述光合作用的圖是
（二）
（二）
．
（2）綠色植物通過光合作用制造了
氧氣
氧氣
，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
，維持了生物圈的碳氧平衡．
（3）我們常說“牛吃進去的是草，擠出來的是奶”，牛奶中所含有的能量最終來源是
陽光
陽光
，草通過光合作用把
光
光
能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲存在
有機物
有機物
中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物通過光合作用制造的
氧氣
氧氣
超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中，而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
，這樣就維持了生物圈中
二氧化碳
二氧化碳
和
氧氣
氧氣
的相對平衡，簡稱碳一氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)光合作用及碳氧平衡的有關(guān)知識回答下列問題．

（1）上面式子中A表示
葉綠體
葉綠體
，B表示
有機物
有機物
．
（2）綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱
碳氧平衡
碳氧平衡
．
（3）生物圈已經(jīng)受到上述平衡失調(diào)的威脅，主要原因是
二氧化碳
二氧化碳
的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等．應(yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶ǎㄖ辽僖粭l）．
要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放；植樹造林，保護植被．
要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放；植樹造林，保護植被．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

通常情況下，大氣中的氧氣和二氧化碳含量相對穩(wěn)定，主要是因為綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了其自身
呼吸作用
呼吸作用
對氧的需要，其余的氧都以
氣體
氣體
的形式排到了大氣中，而且綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
，這樣就維持了生物圈中的
二氧化碳
二氧化碳
和
氧氣
氧氣
的平衡，簡稱
碳-氧
碳-氧
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)光合作用及碳-氧平衡的有關(guān)知識回答下列問題：
二氧化碳+水
光
A
B（儲存能量）+氧
（1）上面式子中A表示
 
，B表示
 
．
（2）綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱
 
．
（3）生物圈已經(jīng)受到上述平衡失調(diào)的威脅，主要原因是
 
的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等．應(yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶ǎㄖ辽僖粭l）．
 
．

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