分析 由我們所學的知識可以知道:(1)食物鏈是指生產者和消費者之間吃與被吃的關系,起點是生產者,終點是消費者.生物與生物之間的關系有:競爭、合作和捕食.
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產者(綠色植物能進行光合作用,制造有機物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng).);消費者(動物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).);分解者(細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能,圖中昆蟲體內的能量也最終來自于太陽能;
鳥和青蛙均以昆蟲為食,因此,鳥和青蛙之間是競爭關系.
(2)細菌和真菌作為分解者把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,被植物重新吸收利用,進而制造有機物.可見,細菌和真菌對促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)起著重要的作用.因此,在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,對于自然界中物質的循環(huán)起重要作用的是細菌、真菌等微生物.
(3)營養(yǎng)級別越高積累的有毒物質越多,在該生態(tài)系統(tǒng)中,水稻的營養(yǎng)級別最低,積累的有毒物質最少,鳥和青蛙的級別最高,所積累的有毒物質最多.
故答案為:
(1)太陽能;競爭.
(2)細菌、真菌等微生物;
(3)青蛙和鳥.
點評 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網、某些有害物質沿食物鏈積累的掌握情況,考查學生識圖、分析問題的能力,屬于基礎題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蓬江河中的浮游生物和分解者 | |
B. | 天沙河中所有的生物和及其生活的環(huán)境 | |
C. | 西江中的所有水生動、植物和陽光、空氣、水等 | |
D. | 珠江中所有能構成食物鏈和食物網的生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫菜是藻類植物,依靠它的根固著在淺海巖石上 | |
B. | 銀杏是裸子植物,其果實是“銀杏”,又稱白果 | |
C. | 墻蘚的莖、葉內沒有輸導組織,所以不適于陸地生活 | |
D. | 種子比孢子的生命力強,是種子植物更適于陸地生活的重要原因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遇到突然溺水者,應立即進行口對口吹起法人工呼吸 | |
B. | 遇到有人受傷時,若傷口出現噴射狀出血,要壓迫傷口的遠心端止血 | |
C. | 處方藥適用于自我診斷,自我治療的小傷小病 | |
D. | 遇到因觸電而造成心跳、呼吸驟停患者,立即撥打120求救,并在確保傷病員和救護者安全的環(huán)境中對其進行心肺復蘇 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牧羊犬看護山坡覓食的羊 | B. | 狒狒“首領”優(yōu)先享有食物 | ||
C. | “雁陣”由經驗豐富的“頭雁”帶領 | D. | 兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi) |
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