13．雜草屬于生物．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：雜草具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，能夠繁殖等生命的基本特征，屬于生物．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確生命的基本特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．分析如圖

（1）寫出圖中數(shù)字代表的過(guò)程：①受精，②發(fā)育．
（2）寫出圖中字母代表的場(chǎng)所：A輸卵管，B子宮．
（3）胚胎發(fā)育時(shí)，通過(guò)胎盤、臍帶從母體中獲取營(yíng)養(yǎng)，并排出廢物．
（4）卵細(xì)胞是由卵巢產(chǎn)生，該器官的另一功能是分泌雌性激素．精子由睪丸產(chǎn)生，該器官的另一功能是分泌雄性激素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化、如圖所示為人體組織形成過(guò)程、請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞的分裂過(guò)程，④表示細(xì)胞的分化過(guò)程，該過(guò)程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變（“變”或“不變”），經(jīng)過(guò)該過(guò)程形成不同的組織．
（2）人的大腦皮層主要由上圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織．
（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)．請(qǐng)用箭頭和文字寫出水稻的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→植物體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，它 可以通過(guò)光合作用作用制造有機(jī)物．
（2）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是非生物部分．
（3）圖中所含食物鏈有2條．
（4）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇．
（5）在一定限度，生態(tài)系統(tǒng)能夠保持動(dòng)態(tài)平衡，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（6）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（7）該圖中生產(chǎn)者是草，分解者是細(xì)菌、真菌．毒素積累最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．芽孢是細(xì)菌的生殖細(xì)胞，具有繁殖能力．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．人和動(dòng)物的其本組織有上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于果實(shí)和種子的敘述，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．葵花籽由胚珠發(fā)育而來(lái)
B．桃核的堅(jiān)硬外殼是由子房壁發(fā)育而來(lái)
C．花生的果皮由珠被發(fā)育而來(lái)
D．豆制品主要由受精中央細(xì)胞發(fā)育成的部分加工而成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．今年以來(lái)，全國(guó)各地發(fā)生手足口病多發(fā)，且主要以嬰幼兒為主．預(yù)防該病的關(guān)鍵是注意家庭及周圍環(huán)境衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生，這是為了（　　）
A．切斷傳播途徑B．控制傳染源C．保護(hù)易感人群D．獲得免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．我們所吃的甘蔗屬于植物的（　　）
A．根B．莖C．果實(shí)D．種皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案