分析 1莢膜較厚,有保護作用;2細胞壁有保護作用和支持作用;3未成形的細胞核DNA集中的區(qū)域,有遺傳作用;4細胞質(zhì)是生命活動的場所;5細胞膜緊靠細胞壁,能控制物質(zhì)的進出;6鞭毛可以擺動,有鞭毛的細菌可以運動.
解答 解:(1)細菌與真菌都有[2]細胞壁和4細胞質(zhì)、5細胞膜結(jié)構(gòu),細菌與真菌的主要區(qū)別是有無成形的細胞核.
(2)細菌的遺傳信息儲存在3DNA中.
(3)圖中的[1]莢膜和[6]鞭毛并非所有的細菌都有,但對細菌的生活起到非常重要的作用.其中,1莢膜對細菌有保護作用.
(4)細菌的生殖方式是分裂生殖.
故答案為:(1)4、5;有無成形的細胞核
(2)3
(3)1
(4)分裂
點評 解答此類題目點關(guān)鍵是熟記細菌的結(jié)構(gòu).
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
在“膳食寶塔”中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量 |
Ⅴ級 | 油脂類 | 小于25g |
Ⅳ級 | 豆類和奶類 | 100-150g |
Ⅲ級 | 魚、禽、肉、蛋類 | 125-200g |
Ⅱ級 | 果蔬類 | 400-750g |
Ⅰ級 | 谷類 | 450-500g |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 烹飪精良 | B. | 營養(yǎng)成分單一 | C. | 色香味美 | D. | 營養(yǎng)成分全 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少分解者數(shù)目 | B. | 增加生物種類 | ||
C. | 改變環(huán)境中的濕度 | D. | 減少消費者數(shù)目 |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年重慶市七年級下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
如圖是生物興趣小組的同學所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗:
實驗過程:1號試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分攪拌;2號試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分攪拌;3號試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌。
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化。
實驗結(jié)果:1號試管不變色,而2號試管和3號試管中的饅頭可能變成 色。
結(jié)果分析:
1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了 。
2號試管中饅頭碎屑變色的原因是 。
3號試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍色。
實驗結(jié)論:淀粉的化學消化是從 開始的。
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