Question

【題目】學(xué)習(xí)了動物間的信息交流后，王亮同學(xué)對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物。于是，他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進(jìn)行信息交流的。他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這一問題，請你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（1）提出問題：__________

（2）作出假設(shè)：____________________

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。

②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組__________，實(shí)驗(yàn)組是__________組，對照組是__________組。

③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方，觀察螞蟻的活動。

（4）預(yù)測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________

Answer 1

【答案】螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？ 螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用 不做處理 A B 螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（2）同種動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，對動物生存有重要的意義。

（1）提出問題：由于螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物，所以提出的問題是：螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？
（2）作出假設(shè)是根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)或知識對提出問題做出的肯定或否定回答。此題的做出假設(shè)是：螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用。
（3）對照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般的對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對照組。該實(shí)驗(yàn)探究的問題是螞蟻的觸角是否有嗅覺作用，實(shí)驗(yàn)變量是觸角。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給螞蟻提供觸角的有無兩種環(huán)境。

①把體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。

②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組不做處理。實(shí)驗(yàn)組是A組，對照組是B組。

③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方，觀察螞蟻的活動。

（5）根據(jù)（4）中的預(yù)測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖。得出結(jié)論：螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的。