【題目】食物在消化道內(nèi)分解成可以被_____吸收的物質(zhì)的過程叫做_____。

【答案】細胞 消化

【解析】

食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收。

食物在消化道內(nèi)分解成可以被細胞吸收的物質(zhì)的過程叫做消化。食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)，在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)的過程，叫做消化；消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收。糖類被最終分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被分解成氨基酸再被人體吸收進入循環(huán)系統(tǒng)。被消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蒸騰作用的敘述錯誤的是（　　）

A.促進植物對水的吸收

B.促進植物對水的運輸

C.可以降低葉而的溫度

D.可以促進植物產(chǎn)生有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2019年1月7日，華為宣布與“雜交水稻之父”袁隆平合作培育海水稻，通過土壤數(shù)字化讓鹽堿地上可以長出水稻。海水稻和普通水稻的不同體現(xiàn)了生物哪方面的多樣性

A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性

C.染色體的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下幾種植物中，屬于裸子植物的是（ ）

A.桃樹B.松樹C.梨樹D.蘋果樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下實驗與其所屬的研究方法對應(yīng)正確的是

A.用放大鏡了解蜜蜂體表的絨毛——實驗法

B.走訪了解干旱對水稻產(chǎn)量的影響——觀察法

C.探究空氣濕度對蠶卵孵化率的影響——調(diào)查法

D.探究光照對蚯蚓生活的影響——實驗法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了動物間的信息交流后，王亮同學(xué)對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物。于是，他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進行信息交流的。他想設(shè)計實驗來探究這一問題，請你幫助他完成實驗設(shè)計。

（1）提出問題：__________

（2）作出假設(shè)：____________________

（3）設(shè)計實驗方案：

①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。

②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組__________，實驗組是__________組，對照組是__________組。

③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方，觀察螞蟻的活動。

（4）預(yù)測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖。

（5）實驗結(jié)論：____________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活，分布更廣泛，種類更多，其原因是

①果實可以保護種子免受外界環(huán)境不利因素的影響 ②種子更大 ③有些果實表面有翅或毛，適于隨風(fēng)傳播 ④有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物來吃，利于播種

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中動物種類繁多，形態(tài)千差萬別，請分辨出下列哪種描述是錯誤（　�。�

A.鳥類的身體大都呈流線型，有與肺相通的氣囊

B.鳥類都是體表被羽毛，卵生

C.魚屬于脊椎動物，體溫會隨溫度的變化而改變

D.蚯蚓身體分節(jié)，因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（ ）

A.胃腺分泌的胃液能對蛋白質(zhì)進行初步分解

B.胰液由胰島分泌并通過導(dǎo)管進入十二指腸

C.肝臟分泌的膽汁儲藏在膽囊中

D.小腸是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

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同步練習(xí)冊答案