【題目】下圖為人體血液循環(huán)的簡(jiǎn)單示意圖:
(1)圖中左心房與左心室間、右心房與右心室間有瓣膜,它的作用是 。
(2)如果B是小腸,則飯后血液流經(jīng)B后,血液中葡萄糖含量會(huì) 。
(3)如果體內(nèi)各細(xì)胞產(chǎn)生的尿素主要在C處排出體外,則器官C的名稱是 。
(4)血液由右心室經(jīng)A回到左心房,這一過(guò)程稱為 循環(huán)。
(5)某人牙齦發(fā)炎,靜脈注射青霉素,則青霉素最先到達(dá)心臟的哪一部分? 。
【答案】(1)防止血液倒流
(2)肺
(3)腎臟
(4)肺
(5)右心房
【解析】
試題分析:(1)在心房與心室之間存在著防止血液倒流的瓣膜:房室瓣,房室瓣的作用是保證血液從心房流向心室而不能倒流。而在心臟的四個(gè)腔中,左心房與左心室相通,右心房與右心室相通,這樣就保證了血液只從左心房流向左心室,從右心房流向右心室而不能倒流;
(2)小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,血液流經(jīng)小腸后,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)顯著增多,因此血液流經(jīng)小腸后血液中葡萄糖的含量會(huì)明顯增加;
(3)腎臟的主要功能是形成尿液,尿液是人體內(nèi)的代謝廢物,故排出尿液就排出了人體的代謝廢物如體內(nèi)多余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等廢物;
(4)血液由右心室經(jīng)A回到左心房路線為:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,此循環(huán)是血液在肺部的循環(huán)因此屬于肺循環(huán);
(5)某人牙齦發(fā)炎,當(dāng)從上肢靜脈注射青霉素時(shí),藥物經(jīng)上肢靜脈進(jìn)入毛細(xì)血管,匯集上腔靜脈,進(jìn)入右心房,所以藥物最先進(jìn)入心臟的右心房。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖,B代表某結(jié)構(gòu),A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若B表示肺部毛細(xì)血管,則血管C的名稱是 ,血管C中 (填二氧化碳或氧氣)的含量明顯高于血管A。
(2)若A、C內(nèi)均流動(dòng)脈血,血液流經(jīng)B處形成原尿,則在B處進(jìn)行的主要生理過(guò)程是 。
(3)若B代表的器官是胰島,人進(jìn)食后血管C內(nèi)的 含量明顯升高。
(4)若A代表靜脈血管,C代表動(dòng)脈血管,B代表血液循環(huán)的動(dòng)力器官,則B的名稱是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體血液循環(huán)示意圖,圖中編號(hào)①~④所指的是心臟的4個(gè)腔,字母A~J所指的是血管。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)用圖中的數(shù)字編號(hào)和字母寫(xiě)出肺循環(huán)途徑:( )→( )→( )→( )→( )。(1分)
(2)在A~J所指的血管中,能與其周圍的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換和氣體交換的血管是 。
(3)從H血管內(nèi)抽取少量的血液制成血涂片,用低倍顯微鏡觀察,所看到的血細(xì)胞中,數(shù)目最多的細(xì)胞是 ,最大的細(xì)胞是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,圖丙是尿的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中血管⑥與⑦相比,其內(nèi)成分的特點(diǎn)是 。
(2)當(dāng)血液流以圖丙時(shí), g內(nèi)液體中不含葡萄糖,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)變化發(fā)生在圖丙中【 】部位,此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)是 作用。
(3)某人因車禍導(dǎo)致圖甲【b】處受傷,此時(shí)針對(duì)此情況,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理,加壓或包扎的位點(diǎn)是【 】(填“a”或“c”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】眼球結(jié)構(gòu)及其功能
虹膜 透明膠狀物質(zhì),支撐眼球壁,并折射光線
角膜 感受光的刺激
晶狀體 像雙凸透鏡,能折射光線
睫狀體 調(diào)節(jié)晶狀體曲度
鞏膜 無(wú)色,透明,透過(guò)光線
視網(wǎng)膜 有色素,中央有小孔
玻璃體 保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的化學(xué)性消化”,劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊.
(2)在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢;在乙試管中注?毫升清水并充分?jǐn)嚢?/span>.
(3)將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中,15分鐘后取出,分別滴加碘液,觀察現(xiàn)象并回答:
(1)劉明提出的問(wèn)題是 ?
(2)其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是 ,
(3)觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒(méi)有變藍(lán).
(4)實(shí)驗(yàn)溫度為37℃,為什么? .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示 的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問(wèn)題:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用 號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是: ?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】低碳生活成為人類共同的選擇。根據(jù)下圖所示的碳循環(huán)部分過(guò)程,分析不正確的是( )
A. 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
B. 參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C. ②過(guò)程增強(qiáng)后,①過(guò)程隨之增強(qiáng),故不能通過(guò)②減少大氣中的二氧化碳
D. 人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)科技人員用雜交的方式培育大豆新品種,請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下面的有關(guān)問(wèn)題
組別 | 親代雜交組合 | 子代性狀 |
1 | 高莖×高莖 | 全是高莖 |
2 | 矮莖×矮莖 | 全是矮莖 |
3 | 高莖×高莖 | 有高莖也有矮莖 |
4 | 高莖×矮莖 | 有高莖也有矮莖 |
(1)根據(jù)第3組的親子代性狀,請(qǐng)推斷高莖與矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀中 是顯性性狀。
(2)請(qǐng)你完成第4組雜交的遺傳圖解(用H、h表示顯性基因、隱性基因):
親代性狀及基因型 高莖(____)×矮莖(hh)
子代性狀及基因型 高莖( ) 矮莖(hh)
(3)用子代中的矮莖大豆繼續(xù)栽培.它的后代在一般情況下會(huì)出現(xiàn)高莖嗎?
(4)大豆的種子由衛(wèi)星搭載到太空后培育出了更優(yōu)良的新品種,這種培育新品種的方法叫做________。
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