【題目】在《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵提前放到黑暗處一晝夜，是為了（ ）

A.不讓植物進(jìn)行呼吸作用 B.加強(qiáng)植物的呼吸作用

C.使葉片內(nèi)的養(yǎng)料運(yùn)走耗盡 D.使植物的生命活動(dòng)減弱

【答案】C

【解析】

試題分析：綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程叫綠色植物光合作用。在綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中，為了驗(yàn)證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，才能驗(yàn)證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞同動(dòng)物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是（　 �。�

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（ ）

A.所有變量都相同B.所有變量都不同

C.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量均相同D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量均不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校的張明同學(xué)在探究綠葉在光下創(chuàng)造淀粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，記錄了如圖的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)你和他一起完成實(shí)驗(yàn)探究：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是： ．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是 ．
（3）在步驟③中，小燒杯中裝的液體是 ．
（4）在步驟②中，滴加的液體是 ， 葉片未遮光部分的變化是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于動(dòng)物體細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器的是（ ）

A. 細(xì)胞核

B. 線粒體

C. 葉綠體

D. 葉綠體和線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體進(jìn)行呼吸作用的部位和條件分別是（ ）

A.綠色部位、有光照

B.植物體有生命的部分、有光照

C.綠色部位、任何時(shí)候

D.植物體有生命的部分、任何時(shí)候

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列都屬于生物的一組是（　�。�

A.電腦病毒、珊瑚B.細(xì)菌、珊瑚蟲

C.蘑菇、機(jī)器人D.節(jié)日禮花、生石花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系的模式圖中，正確的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】H7N9禽流感病毒基因來(lái)自于東亞地區(qū)野鳥和中國(guó)上海、浙江、江蘇雞群的基因重配。截至2013年5月1日，全國(guó)已確診127人，26人死亡，26人痊愈，其余99人正在各定點(diǎn)醫(yī)療單位接受救治。對(duì)于H7N9禽流感病毒下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.H7N9禽流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

B.H7N9禽流感病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)。

C.H7N9禽流感病毒能獨(dú)立生活。

D.H7N9禽流感病毒是病原體。

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同步練習(xí)冊(cè)答案