8．圖中將來發(fā)育成莖和葉的是（　�。�
A．1B．2C．3D．6

分析 菜豆種子的結(jié)構(gòu)如圖可知：①是胚軸、②是胚芽、③是胚根、④是子葉、⑤是種皮、⑥是胚．

解答 解：種子萌發(fā)時，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強(qiáng)，將儲存在子葉（或胚乳）內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽．萌發(fā)時，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長發(fā)育成連接莖和根的部分，胚芽突破種子背地生長，發(fā)育成莖和葉，故B正確．
故選：B．

點評 掌握種子的結(jié)構(gòu)及在發(fā)育過程中的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體結(jié)構(gòu)層次圖，請分析并回答問題．

（1）①②③過程表示細(xì)胞細(xì)胞的分裂，在此過程中，細(xì)胞核內(nèi)的染色體復(fù)制后形成相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞．
（2）④過程表示細(xì)胞細(xì)胞分化，在圖中的各種組織，具有保護(hù)和分泌作用的是[A]上皮組織，能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的是[B]神經(jīng)組織．
（3）人體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．其中，人體具有而植物沒有的是系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．“雨露滋潤禾苗壯”和“種瓜得瓜”分別說明生物具有（　�。�
A．生長和遺傳現(xiàn)象B．生長和變異現(xiàn)象C．呼吸和繁殖現(xiàn)象D．營養(yǎng)和變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列與防止水分丟失無關(guān)的是（　　）
A．蛇體表有鱗片B．昆蟲的體表有外骨骼
C．黑猩猩的體表有毛D．龜?shù)捏w表有堅硬的甲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖模擬的是呼吸時膈肌的運(yùn)動情況，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈．
（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時氣球會擴(kuò)大（填“擴(kuò)大”或“縮小”），這表示吸氣（填“吸氣”或“呼氣”）的過程．在人體內(nèi)，此過程進(jìn)行時，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會收縮（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積擴(kuò)大，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低，于是氣體就被吸入．
（3）人體通過吸氣和呼氣實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．取一段帶葉的樹枝，插在盛有稀釋紅墨水的瓶中，放在陽光下，過一段時間，對枝條進(jìn)行橫切和縱切后觀察，被染紅的部分是（　　）
A．導(dǎo)管B．篩管C．形成層D．樹皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列那項不是我國促進(jìn)環(huán)境優(yōu)化發(fā)展的國策（　�。�
A．采取有效措施防治環(huán)境污染
B．推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，植樹造林，加強(qiáng)生物多樣性的保護(hù)
C．加強(qiáng)環(huán)境教育，不斷提高全民族的環(huán)境意識
D．大力發(fā)展工業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于兩棲動和爬行動物說法正確的是（　�。�
A．既能在水中生活也能在陸地上生活的動物是兩棲動物
B．青蛙和烏龜都是兩棲動物
C．蛇雖然沒有四肢，但它屬于爬行動物
D．兩棲動物用鰓呼吸，爬行動物用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開，用放大鏡觀察，結(jié)果如圖所示．
（1）結(jié)構(gòu)①是胚乳，它能被碘液染成藍(lán)色，表明里面含有許多淀粉，在種子萌發(fā)時它能提供營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）玉米種子完整的胚由②子葉、③胚芽、④胚軸、⑤胚根組成，其中將來發(fā)育成根的是[5]，發(fā)育成莖和葉的是[3]（填標(biāo)號）．
（3）種子萌發(fā)時需要的外界條件是適宜的溫度、一定量的水分和充足的空氣．農(nóng)民經(jīng)常把玉米穗掛在屋檐下或通風(fēng)處，一般能保存很長時間不發(fā)芽，原因是玉米穗缺少水分．

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