11．如圖是綠色植物光合作用的知識(shí)體系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（l）圖中的①、④分別表示光合作用的原料、場(chǎng)所．
（2）在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，人們總結(jié)出了許多提高光合作用率的方法，如適當(dāng)提高二氧化碳濃度、增加光照強(qiáng)度等．
（3）綠色植物的光合作用具有重要意義：綠色植物為生物圈中的其他生物提供氧氣、有機(jī)物；綠色植物使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)．

分析 綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光和葉綠體，場(chǎng)所是含葉綠體的細(xì)胞，據(jù)此解答．

解答 解：（1）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程．
用式子表示：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物 （儲(chǔ)存能量）+氧氣．其中光合作用原料：二氧化碳、水；條件：光能；場(chǎng)所：葉綠體；產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件．如合理密植、增加光照、提高二氧化碳濃度等．
（3）光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡．
故答案為：（1）原料；場(chǎng)所；
（2）適當(dāng)提高二氧化碳濃度；增加光照強(qiáng)度；
（3）氧氣、有機(jī)物；氧氣和二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握光合作用概念、光合作用意義和光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一個(gè)小孩在摘野果時(shí)，不小心手被刺扎了一下他迅速把手縮回，但他很想吃這個(gè)野果，第二次伸手忍痛摘下野果，下列敘述正確的是（　�。�
A．小孩不小心手被刺扎后縮回不是非條件反射
B．縮手反射動(dòng)作是在大腦皮層的參與指揮下完成的
C．小孩忍痛摘下野果是條件反射
D．小孩忍痛摘下野果的動(dòng)作與小腦無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．蒙山，主峰海拔1156米，為山東省第二高峰，是沂蒙山旅游區(qū)核心景區(qū)．蒙山旅游資源豐富，具有獨(dú)特的山岳景觀、森林景觀、瀑布景觀和人文景觀．景區(qū)內(nèi)奇峰聳立、水纏云繞，森林覆蓋率達(dá)98%以上，動(dòng)植物資源豐富，園區(qū)內(nèi)廣泛分布松、柏、蕨等植物，野兔、鼠、蛇、布谷鳥、麻雀等動(dòng)物也常被發(fā)現(xiàn)，空氣中負(fù)離子含量豐富，有天然氧吧之稱，是中國(guó)最佳綠色健身旅游勝地．
（1）蒙山國(guó)家森林公園擁有森林、瀑布、峽谷等不同風(fēng)景區(qū)，這體現(xiàn)了生物多樣性中的生態(tài)系統(tǒng)多樣性．蒙山物種豐富，有赤松、櫟樹、刺槐、鵝掌秋等1000多種植物，從生態(tài)系統(tǒng)類型角度分析，蒙山屬于森林生態(tài)系統(tǒng)．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，題目列舉的生物中沒有分解者（細(xì)菌、真菌）；蕨屬于蒙山森林公園的生產(chǎn)者，蕨多見于蒙山的陰暗潮濕處，你認(rèn)為影響蕨分布的環(huán)境因素是光照和水分．
（3）蒙山的野生動(dòng)物多達(dá)1100種，形成了復(fù)雜的食物關(guān)系．如如圖所示的食物網(wǎng)中，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)菣禈洹~蟬→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹或赤松→松毛蟲→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹；如果灰喜鵲被大量捕殺，是否會(huì)造成松毛蟲爆發(fā)式的增多和鷹的大量減少？會(huì)；為什么？食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．如果人們大量捕灰喜鵲，由于天敵數(shù)量減少，松毛蟲數(shù)量劇增，鷹的食物減少，所以鷹的數(shù)量減少．
（4）在蒙山森林公園的“草→鼠→蛇”這條食物鏈中，獲得能量最少的生物是蛇，該食物鏈體現(xiàn)了蒙山森林公園的各成分可依靠物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)而相互聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（5）灰喜鵲與蜘蛛的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（6）素有“天然氧吧”之稱的蒙山生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造了良好的生態(tài)效益．大量木材的積累，是樹木進(jìn)行光合作用的結(jié)果，不但有效維持了碳-氧平衡，而且改善了周圍地區(qū)的空氣質(zhì)量，體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物能夠影響環(huán)境．
（7）隨著人們生活水平的提高，前往蒙山森林公園旅游的人越來越多，這無疑會(huì)影響蒙山的生態(tài)環(huán)境．你為蒙山的生態(tài)環(huán)境保護(hù)提出一條合理建議加強(qiáng)巡防，及時(shí)清除塑料袋等垃圾、保護(hù)樹木，防止偷伐、設(shè)置限行區(qū)域等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)心臟結(jié)構(gòu)示意圖回答問題：
（1）心臟主要由肌肉構(gòu)成，壁最厚的是左心室．
（2）寫出心臟四個(gè)腔的名稱：A．左心房、B．左心室、C．右心房D．右心室．
（3）寫出與心臟直接相連的血管名稱：和右心房相連的血管是上下腔靜脈；和右心室相連的血管是肺動(dòng)脈；和左心房相連的血管是[C]肺靜脈；和左心室相連的血管是[a]主動(dòng)脈．
（4）血液由血漿和血細(xì)胞組成，流經(jīng)肺部時(shí)，血液里的二氧化碳經(jīng)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，肺泡里的氧氣經(jīng)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，肺循環(huán)后血液就由靜脈血變成動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題：
（1）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[⑥]小腸．
（2）蛋白質(zhì)開始消化的部位是[③]胃，最終徹底分解成氨基酸；脂肪開始消化的部位是[⑥]小腸．
（3）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[④]肝臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列動(dòng)物中，不具有社會(huì)行為的是（　�。�
A．螞蟻B．蜜蜂C．老虎D．狒狒

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．組織的形成是各種不同的細(xì)胞分裂的結(jié)果．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．生物圈中的綠色植物某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用．如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，乙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）植物的根從土壤中吸收水分通過葉片結(jié)構(gòu)中葉脈內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自于綠色植物的蒸騰作用．進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過過程C散失到外界，該生理過程參與了生物圈的水循環(huán)．
（2）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是因?yàn)槟軌蛲瓿杉讏D中的過程A（填字母），該生理過程發(fā)生在乙圖中的[3]葉綠體．
（3）植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量來自于B過程，該過程發(fā)生在乙圖中的[6]線粒體，在蔬菜貯藏和運(yùn)輸過程中，應(yīng)減弱（填“增強(qiáng)”或“減弱”）該作用．
（4）A、B、C三種生理活動(dòng)，白天進(jìn)行3種，夜晚進(jìn)行的有2種．
（5）我市萬畝石榴園風(fēng)景區(qū)近年來森林茂密，植被保護(hù)好．這里空氣清新，氧含量高，空氣濕度大．這主要是由于植物的光合作用和蒸騰作用增強(qiáng)的緣故．

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