【題目】釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土,總面積約7平方公里。棕櫚、多肉植物隨處可見(jiàn),仙人掌遍地叢生。海鳥(niǎo)飛掠、蛇蟲(chóng)匍行、魚(yú)蝦群集,好一派海島風(fēng)光。請(qǐng)回答:
(1)從生態(tài)學(xué)角度看,小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互聯(lián)系相互作用,共同構(gòu)成了一個(gè) ________________ 。其中的細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物遺體中的____________分解,所以在其中扮演分解者的角色。
(2)蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo),這些生物因?yàn)?/span>___________關(guān)系而構(gòu)成了一條食物鏈。
(3)島上海風(fēng)強(qiáng)勁,各種植物都生長(zhǎng)得低矮粗壯,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的___________。
(4)棕櫚油是由棕櫚果加工而來(lái)的,富含有機(jī)物,它與大豆油、菜籽油并稱為“世界三大植物油”。那么棕櫚油主要來(lái)自棕櫚果的____________組織中。
【答案】生態(tài)系統(tǒng)??? 有機(jī)物??? 吃與被吃(或捕食)??? 適應(yīng)??? 營(yíng)養(yǎng)???
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌),非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等。食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者由于食物聯(lián)系而形成的鏈條。起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、…高級(jí)消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。環(huán)境影響生物的生存和生活,生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存,同時(shí)生物也會(huì)影響環(huán)境。植物的組織主要有:分生(基本)組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。
(1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌),非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等。因此,從生態(tài)學(xué)角度看,小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互聯(lián)系相互作用,共同構(gòu)成了一個(gè) 生態(tài)系統(tǒng)。其中的細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解,所以在其中扮演分解者的角色。
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者由于食物聯(lián)系而形成的鏈條。起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、…高級(jí)消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。所以,蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo),這些生物因?yàn)槌耘c被吃(或捕食)而構(gòu)成了一條食物鏈,此處的食物鏈?zhǔn)窃濉r→魚(yú)→鳥(niǎo)→蛇。
(3)島上上海風(fēng)強(qiáng)勁,低矮粗壯的植物容易生存下去,高挑的植物容易被風(fēng)吹斷而死亡。因此,島上海風(fēng)強(qiáng)勁,各種植物都生長(zhǎng)得低矮粗壯,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
(4)植物的組織主要有分生(基本)組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等,分生(基本)組織具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織,如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織。保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成,位于植物體的最外面,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,如貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織。營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。機(jī)械組織多由一些厚壁細(xì)胞組成,起支持作用。綜上分析可知,棕櫚油是由棕櫚果加工而來(lái)的,富含有機(jī)物,它與大豆油、菜籽油并稱為“世界三大植物油”。棕櫚油主要來(lái)自棕櫚果的營(yíng)養(yǎng)組織中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究大豆種子的萌發(fā)條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)(表中未涉及的其他條件均適宜),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題
組別 | 種子數(shù)(粒) | 處理方法 | 萌發(fā)數(shù)(粒) |
① | 20 | 有光,不加水,25℃ | 0 |
② | 20 | 有光,適量的水,25℃ | 19 |
③ | 20 | 有光,過(guò)量的水將種子淹沒(méi),25℃ | 0 |
④ | 20 | 無(wú)光,適量的水,25℃ | 18 |
⑤ | 20 | 無(wú)光,適量的水,﹣4℃ | 0 |
?
(1)用①組與②組對(duì)照,探究的問(wèn)題是_____。
(2)若要探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇_____(填序號(hào))兩組進(jìn)行對(duì)照,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是_____。
(3)③組的種子都沒(méi)有萌發(fā),主要是因?yàn)槿鄙僮銐虻?/span>_____。
(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,大豆種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( 。
A. 草原上所有的生物共同組成生態(tài)系統(tǒng)
B. 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
C. 生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能
D. 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)各類生物生殖和發(fā)育特點(diǎn)的描述,不正確的是
A. 大多數(shù)被子植物既能進(jìn)行有性生殖,又能進(jìn)行無(wú)性生殖
B. 家蠶的生殖和發(fā)育特點(diǎn)表現(xiàn)為體內(nèi)受精,完全變態(tài)發(fā)育
C. 兩棲類動(dòng)物進(jìn)行體外受精和變態(tài)發(fā)育
D. 鳥(niǎo)類生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是體內(nèi)受精,體外發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】移栽后的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,主要是由于(??? )
A. 折斷了枝葉??? B. 移栽后不適應(yīng)新水土條件
C. 移栽后破壞了部分幼根和根毛??? D. 移栽后生命活動(dòng)旺盛,植株散發(fā)水分過(guò)多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于調(diào)查的說(shuō)法不正確的是:
A. 調(diào)查要先確定調(diào)查范圍和設(shè)計(jì)調(diào)查路線
B. 看到珍稀的植物將它的形狀和生活環(huán)境拍照記錄,不要隨意破壞。
C. 調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)天空中有飛過(guò)一群以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)兒,因不知名字,忽略不計(jì)。
D. 調(diào)查過(guò)程中安全第一,不能爬高攀折樹(shù)木,也不要去到危險(xiǎn)地域。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)選取三棵植株大小、長(zhǎng)勢(shì)都相同的天竺葵,栽種在裝有沙子的花盆里,分別貼上a、b、c標(biāo)簽,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):a盆施加適量的復(fù)合化肥(即按比例將氮、磷、鉀肥混合而成);b盆僅施加適量的單一成分化肥(如含氮化肥);c盆則不施加任何肥料,在以后的養(yǎng)護(hù)過(guò)程中給予的水分、光照和放置的地點(diǎn)等都相同;經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的一段時(shí)間后,再比較這三株幼苗的生長(zhǎng)情況。
(1)這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?/span>_______________________________________;
(2)對(duì)照的組是_______________________________________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么? __________________________________________________ ;??????
(4)對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),你有何改進(jìn)或創(chuàng)新設(shè)計(jì)。_______________________________;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的第三道防線主要由?????????????? 、?????????????? 組成。只針對(duì)????????? 的病原體或異物起作用,叫做??????????? 。從免疫角度移植的器官和病原體都可以看作是???? , 傳染病痊愈者的血清中含有????????? 。
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