A. | 向裝有萌發(fā)種子的瓶里放入燃燒的蠟燭,蠟燭會熄滅 | |
B. | 探究“二氧化碳是光合作用的原料”的實(shí)驗(yàn)中可用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳 | |
C. | 根尖生長最快的部位是根冠 | |
D. | 在顯微鏡下判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是紅細(xì)胞呈單行通過 |
分析 (1)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,叫做呼吸作用.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用.光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,場所是葉綠體,條件是有光.
(3)根尖的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).
(4)毛細(xì)血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管.毛細(xì)血管數(shù)量大,分布廣,血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢.這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換.
解答 解:A、萌發(fā)的種子在萌發(fā)過程中吸收氧,蠟燭的燃燒需要氧,所以燃燒的蠟燭放入瓶中因缺氧而熄滅,A正確;
B、若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液,則植物所處的環(huán)境中缺少二氧化碳,如果再設(shè)計另一套相同的實(shí)驗(yàn)裝置,將小燒杯中的液體換成清水,其他條件和設(shè)置都相同,則形成一組以二氧化碳為變量的對照實(shí)驗(yàn),可以用來驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳.B正確;
C、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).其中伸長區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方,C錯誤;
D、毛細(xì)血管的管內(nèi)徑極細(xì),只允許紅細(xì)胞呈單行通過,D正確.
故選:C
點(diǎn)評 熟練掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)即可解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體是一種蛋白質(zhì),它是由侵入人體的抗原產(chǎn)生的 | |
B. | 接種疫苗可以有效預(yù)防傳染病,是因?yàn)橐呙缒苤苯託⑺啦≡w | |
C. | 吞噬細(xì)胞將機(jī)體內(nèi)的病菌和衰老的細(xì)胞消化分解,這種免疫是后天形成的 | |
D. | 對手足口病患者及時治療屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 分解者 | ||
C. | 以植物為食的消費(fèi)者 | D. | 以動物為食的消費(fèi)者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對外界刺激作出反應(yīng) | B. | 適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 由小長到大 | D. | 排出體內(nèi)的廢物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種瓜得瓜,種豆得豆 | B. | 千里之堤,潰于蟻穴 | ||
C. | 風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵 | D. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攻擊行為 | B. | 社會行為 | C. | 繁殖行為 | D. | 取食行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 動物的行為從獲得的途徑上劃分,都可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為 | |
B. | 利用昆蟲的性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲 | |
C. | 只有高等動物群體間才有通訊 | |
D. | 動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會改變 |
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