【題目】鳥語花香的自然界常會給我們帶來無窮的樂趣和遐想，要想探究自然界的奧秘，需要從了解細胞開始，請結(jié)合下面的細胞結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題：

（1）該圖是（填“動物”或“植物”）細胞模式圖，判斷依據(jù)是該細胞有（填數(shù)字）．
（2）菠菜用冷水浸泡，水不變色，用沸水浸泡后，水卻變成綠色，這是因為沸水破壞了細胞的 ． 秋天的大棗甘甜可口，主要是因為（填數(shù)字）內(nèi)的細胞液里還有大量的糖分．
（3）圖中所示結(jié)構(gòu)中，顯微鏡下不容易看到的是[] ．
（4）請在圖2方框中畫出人體細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．

【答案】
（1）植物；①⑤⑥
（2）細胞膜；⑤
（3）②；細胞膜
（4）


【解析】解：（1）動植物細胞的相同點是都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等．動植物細胞的不同點是植物細胞還有細胞壁、液泡和葉綠體．此圖是植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，因它有①細胞壁、⑤液泡和⑥葉綠體；（2）菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡后，水卻變成綠色，這是因為開水破壞了菠菜細胞的細胞膜，使之不能控制物質(zhì)進出．秋天的大棗甘甜可口，主要是因為在⑤液泡內(nèi)的細胞液中含有大量的糖分；（3）②細胞膜是緊貼著細胞壁的一層薄膜．很難在光學(xué)顯微鏡下被觀察到，不僅有保護作用，還可以控制物質(zhì)進出的作用；（4）動物細胞由細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、等組成．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物細胞的相關(guān)知識，掌握植物細胞的基本結(jié)構(gòu):細胞壁;細胞膜;細胞質(zhì);細胞核;葉綠體;液泡，以及對動物細胞的理解，了解動物細胞的結(jié)構(gòu):細胞膜：控制物質(zhì)的進出;細胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細胞質(zhì)：液態(tài)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是“測定反應(yīng)速度”的探究實驗，下列敘述錯誤的是（　�。�

A.感受器在被試者的視網(wǎng)膜中
B.需測量多次并求平均值
C.反射的神經(jīng)中樞位于小腦
D.效應(yīng)器是指被試者的傳出神經(jīng)末梢與手指肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）血液經(jīng)腎小球的濾過后在腎小囊形成原尿，原尿與血液相比少了大分子蛋白質(zhì)和 ．
（2）當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，大部分的水、全部的和部分的無機鹽會被重吸收．
（3）若某人尿液中出現(xiàn)血細胞，可能是因為此人腎單位中的發(fā)生病變．
（4）在泌尿系統(tǒng)中，其中形成尿液的器官是 ．
（5）人體排尿，不僅起到排出廢液的作用，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能，也有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面有關(guān)細菌來自于何處的探究實驗回答問題

A、B兩個鵝頸瓶內(nèi)都裝有同樣的等量新鮮肉湯，A瓶煮沸、靜置；B瓶煮沸，將瓶頸打斷，靜置。把它們放在相同條件下，一段時間后，出現(xiàn)了不同的結(jié)果——其中一瓶仍然保持新鮮，另一瓶內(nèi)的肉湯變質(zhì)。

（1）瓶中肉湯仍然保持新鮮的是_______瓶，而另一瓶的肉湯變質(zhì)的原因在于空氣中的__________進入瓶內(nèi)。

（2）設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是被稱作“微生物學(xué)之父”的巴斯德 。以他名字命名的“巴氏消毒法”是保存下列哪種食物的方法？________。

A．蘑菇 B．果脯 C．臘肉 D．牛奶

（3）這個實驗進一步證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是_________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中A是 ．
（2）F是 ， 它使細菌能夠 ．
（3）字母所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞．
（4）與植物細胞相比，該細菌的結(jié)構(gòu)中沒有 ， 也不具有能進行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人喝醉了酒，走路搖搖晃晃，其最大可能的原因是（ ）

A. 酒精傷害了腦干 B. 酒精傷害了大腦

C. 酒精傷害了脊髓 D. 酒精傷害了小腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗：①在四個大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水，另外向C，D瓶中加入等量的河泥；②向B，C，D中放入等量的水藻．③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條．④把A，B，C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如圖所示

（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是等．
（2）比較A，B，C，D的實驗裝置，光照作為變量的一組對照實驗是 ．
（3）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是水藻進行光合作用為小魚提供了 ．
（4）若將以上四個錐形瓶全部置于陽光下，存活時間最短的金魚應(yīng)是中的金魚，在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，食物鏈越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的越強．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是以神經(jīng)系統(tǒng)為例的人體結(jié)構(gòu)層次示意圖．

（1）A是 ， 由細胞體和構(gòu)成．
（2）B具有的功能．
（3）D是由腦、和它們所發(fā)出的組成的．
（4）由此歸納出動物體的結(jié)構(gòu)層次為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一種常見的金魚，金魚有許多適于水中生活的形態(tài)特征．請據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）金魚的體形左右側(cè)扁，呈 ， 有利于 ．
（2）體表覆蓋 ， 有保護作用，能分泌黏液，有減小游泳時水的阻力．
（3）金魚用呼吸，金魚通過和的擺動以及的協(xié)調(diào)作用游泳．

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同步練習(xí)冊答案