【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水,另外向C,D瓶中加入等量的河泥;②向B,C,D中放入等量的水藻.③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條.④把A,B,C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是等.
(2)比較A,B,C,D的實(shí)驗(yàn)裝置,光照作為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 .
(3)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是水藻進(jìn)行光合作用為小魚提供了 .
(4)若將以上四個(gè)錐形瓶全部置于陽(yáng)光下,存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是中的金魚,在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,食物鏈越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的越強(qiáng).
【答案】
(1)陽(yáng)光、空氣、水分、溫度
(2)C和D
(3)氧氣
(4)A,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
【解析】(1)“實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中”,相同的非生物因素是陽(yáng)光、空氣、水分、溫度等.A、B唯一不同的變量是水藻,B、C唯一不同的變量是河泥,因此,比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚存活的時(shí)間與水藻(或河泥)有關(guān);(每空只答一個(gè)因素)(2)“比較A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)裝置”,C和D唯一不同的變量是光照,因此,光照作為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是C和D.(3)水藻進(jìn)行光合作用釋放氧氣,A裝置沒有水藻,缺乏氧氣供應(yīng),小魚存活時(shí)間短;B裝置中有水藻,水藻可以釋放氧氣,供給小魚的呼吸,小魚存活時(shí)間長(zhǎng),因此,“比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知”,水藻的作用是水藻進(jìn)行光合作用為小魚提供了氧氣.(4)水藻在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用釋放氧氣,供給小魚的呼吸,BCD中都有水藻,小魚存活時(shí)間長(zhǎng),A裝置中沒有水藻,缺乏氧氣供應(yīng),小魚存活時(shí)間短.因此“若將以上四個(gè)錐形瓶全部置于陽(yáng)光下”,存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是A中的金魚.
“在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,食物鏈越復(fù)雜”,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).
所以答案是:(1)陽(yáng)光、空氣、水分、溫度;(2)C和D;(3)氧氣;(4)A;自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察動(dòng)、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
(1)起支持和保護(hù)作用作用的[ ]_________;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[ ]__________;細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[ ]__________, 它控制著生物的________和發(fā)育。
(2)動(dòng)物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是__________,植物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是__________。
(3)植物細(xì)胞中,酸、甜、色素等儲(chǔ)存于[ ]__________,該結(jié)構(gòu)內(nèi)液體稱為___________。
(4)動(dòng)植物細(xì)胞的共有結(jié)構(gòu)是____________、________和__________;動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比少了__________、__________和__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:
(1)語(yǔ)文課上,你感覺到了尿意,面對(duì)著課堂精彩的誘惑,你堅(jiān)持下課后才去廁所,這說(shuō)明排尿反射的神經(jīng)中樞要受的控制.
(2)音樂欣賞課,一曲《二泉映月》使你流下了淚水.這種反應(yīng)屬于反射,
(3)上體育課的時(shí)候,你一個(gè)漂亮的三步上籃,將球準(zhǔn)確地送入籃筐,贏得了一片掌聲.在此過程中起到平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 .
(4)若圖中5表示該反射活動(dòng)的效應(yīng)器,則神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是
(5)若將②處切斷,用針刺①,有無(wú)反射活動(dòng) .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥語(yǔ)花香的自然界常會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂趣和遐想,要想探究自然界的奧秘,需要從了解細(xì)胞開始,請(qǐng)結(jié)合下面的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題:
(1)該圖是(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞模式圖,判斷依據(jù)是該細(xì)胞有(填數(shù)字).
(2)菠菜用冷水浸泡,水不變色,用沸水浸泡后,水卻變成綠色,這是因?yàn)榉兴茐牧思?xì)胞的 . 秋天的大棗甘甜可口,主要是因?yàn)?/span>(填數(shù)字)內(nèi)的細(xì)胞液里還有大量的糖分.
(3)圖中所示結(jié)構(gòu)中,顯微鏡下不容易看到的是[] .
(4)請(qǐng)?jiān)趫D2方框中畫出人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】貧血與下列哪項(xiàng)有關(guān)( )
①紅細(xì)胞數(shù)量過少 ②白細(xì)胞數(shù)量過少
③血小板數(shù)量過少 ④血紅蛋白數(shù)量過少
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知單眼皮由隱性基因a控制,雙眼皮由顯性基因A控制,請(qǐng)分析回答:
(1)若一對(duì)夫婦都是雙眼皮,基因組成皆為Aa,則子女的基因組成可能是______________;子女中表現(xiàn)單眼皮的基因組成是_______,可能性是_______,這屬于_______現(xiàn)象;子女中表現(xiàn)雙眼皮的基因組成是________,雙眼皮可能性是_____,這屬于_________現(xiàn)象。
(2)若一對(duì)夫婦都是單眼皮,基因組成皆為aa,則子女中表現(xiàn)的單眼皮可能性是_________。
(3)若一對(duì)夫婦基因組成分別為Aa、aa,則子女中表現(xiàn)的單眼皮可能性是_________。
(4)若一對(duì)夫婦一方雙眼皮(基因組成為AA),一方單眼皮,生出的子女雙眼皮的可能性是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.②是肝臟,它分泌的膽汁的主要作用是乳化脂肪
B.④是胰腺,它分泌的胰液可消化多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.⑤是小腸,是消化和吸收的主要場(chǎng)所
D.⑥是大腸,它能消化小腸沒有消化完的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)如圖生物進(jìn)行觀察和記錄,其中錯(cuò)誤的是( )
A.1是苔蘚植物,植株矮小,有根、莖、葉
B.2是蕨類植物,葉片的下表面有孢子囊
C.3是單細(xì)胞藻類、細(xì)胞內(nèi)有葉綠體
D.4是裸子植物,種子外面無(wú)果皮包被
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