分析 該圖表示了生物圈中的碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用;甲、乙、丙、丁分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(腐生細(xì)菌和真菌)、生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(植食動物和肉食動物).解此題的關(guān)鍵是理解圖示信息,確定乙代表生產(chǎn)者--植物,丙代表初級消費(fèi)者--植食動物,丁代表次級消費(fèi)者--肉食動物,甲代表分解者細(xì)菌和真菌,①表示光合作用,②、③表示呼吸作用.
解答 解:(1)由生物圈中碳循環(huán)的示意圖可知,光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳①和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣②的過程.細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用.因此,③所示動物的呼吸作用,②表示植物的呼吸作用,因此.①、②過程中與③過程本質(zhì)相同的是②.
(2)圖中甲能夠?qū)⑸镞z體和排出物中含有的有機(jī)物分解成無機(jī)物(如二氧化碳),是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(細(xì)菌和真菌).
(3)分析圖示可知:乙是生產(chǎn)者、丙是初級消費(fèi)者、丁是次級消費(fèi)者,它們組成的食物鏈?zhǔn)且摇。谏鷳B(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)(某些重金屬等)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐漸增加,因此此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,而消費(fèi)者直接或間接的以植物為食,分解者則靠分解動植物的遺體把有機(jī)物分解成無機(jī)物被生產(chǎn)者吸收利用,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是不斷循環(huán)的;而生物體內(nèi)的能量最終來源太陽,生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,最終能量沿著食物鏈流動的特點(diǎn)是單向流動逐級遞減的.
故答案為:(1)呼吸作用;②;
(2)分解者;
(3)乙→丙→丁;;
(4)太陽;單向流動逐級遞減的.
點(diǎn)評 關(guān)鍵知道能量是通過食物鏈進(jìn)行傳遞的,流動的同時(shí)伴隨著物質(zhì)循環(huán).
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XY | B. | XX | C. | Y | D. | X |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物的行為從獲得的途徑上劃分,都可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為 | |
B. | 動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會改變 | |
C. | 動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng) | |
D. | “老鼠打洞”這種動物行為是老鼠生來就有的,由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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