1．人體的發(fā)育起點(diǎn)是（　�。�
A．生殖細(xì)胞B．精子C．受精卵D．卵細(xì)胞

分析 人體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體．

解答 解：人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵形成胚胎并且長(zhǎng)成為性成熟個(gè)體的過(guò)程．人體的發(fā)育包括兩個(gè)過(guò)程，一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒的胚胎發(fā)育階段；二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟的胚后發(fā)育階段．卵細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)．只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才是人體發(fā)育的起點(diǎn)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：人體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．很多動(dòng)物可以觀賞
B．動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
C．動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D．動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為鳥類呼吸系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)生物知識(shí)回答有關(guān)問題．
（1）鳥類身體呈流線型，有利于飛行時(shí)減小阻力；有些骨中空，直腸短小，不儲(chǔ)藏糞便，這些特點(diǎn)有利于飛翔時(shí)減輕體重；體表覆羽毛；前肢變?yōu)橐恚恍丶“l(fā)達(dá)等，這些特點(diǎn)都是與其運(yùn)動(dòng)方式飛行相適應(yīng)的．
（2）鳥類呼吸的主要器官是[B]肺．吸氣時(shí)，吸進(jìn)的空氣一部分在[B]肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，一部分則直接進(jìn)入[C]氣囊；呼氣時(shí)，[C]氣囊內(nèi)的氣體又返回[B]肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換．這樣，鳥類每呼吸一次，呼吸系統(tǒng)內(nèi)完成2次氣體交換，提高了氣體交換的效率．
（3）鳥類的體溫不會(huì)隨環(huán)境溫度的改變而改變，這類動(dòng)物叫恒溫動(dòng)物，除鳥類外，哺乳動(dòng)物也屬這類動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．病毒適于生活的環(huán)境是（　　）
A．生物體的活細(xì)胞內(nèi)B．空氣中
C．水中D．富含有機(jī)物的土壤中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．不屬于種子萌發(fā)的外部條件的是（　�。�
A．適量的水分B．適宜的溫度C．成熟而完整的胚D．充足的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物分類的敘述中，不正確的是（　�。�
A．種是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系最近
B．根、莖、葉往往是被子植物分類的重要依據(jù)
C．同科單位的生物比同綱單位的生物種類少
D．一種生物便是一個(gè)物種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列哪項(xiàng)不是環(huán)境污染對(duì)生物圈的影響（　�。�
A．人類活動(dòng)產(chǎn)生的三廢（糞便，生活污水，垃圾）
B．工業(yè)產(chǎn)生的三廢（廢水，廢氣，廢渣）
C．農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的三廢（農(nóng)藥，化肥，糞肥）
D．植物落葉腐爛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（　　）
A．消耗氧氣B．分解有機(jī)物C．釋放能量D．消耗二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案