【題目】下圖是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖分析回答:
(1)寫(xiě)出圖中的名稱(chēng)
B C D
E F G
(2)菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)是,都有 和 ,并且后者由 、 、 和 組成。不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有 片,而玉米種子的子葉有 片,而且玉米種子中有 。
(3)在玉米種子的剖面上滴上碘液,變藍(lán)的部位是 ,說(shuō)明其里面含有大量的 。
(4)玉米種子的 和 愈合在一起,不易分生,所以玉米粒是 。
【答案】(1)B 胚芽; C 胚軸; D 胚根; E 子葉; F 胚乳; G 果皮和種皮;
(2)種皮; 胚; 胚根;胚芽; 胚軸;子葉;2; 1; 胚乳;
(3)胚乳; 淀粉;
(4)種皮;果皮; 果實(shí);
【解析】
試題分析::(1)圖中A種皮,B胚芽,C胚軸,D胚根,E子葉,F(xiàn)胚乳,G果皮和種皮。
(2)由圖可知,菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有種皮和胚,而且胚都由胚芽,胚軸,胚根和子葉組成,胚是種子的主要結(jié)構(gòu)。不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有2片,而玉米種子的子葉有1片,而且玉米種子中有胚乳。
(3)由于玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳內(nèi),所以在玉米種子剖面上滴加碘液變藍(lán)的是胚乳,其成分是淀粉,因?yàn)榈矸塾龅庾兯{(lán)。
(4)玉米種子的種皮和果皮愈合在一起,不易分開(kāi),所以一粒玉米粒應(yīng)是果實(shí)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)中描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. ④是細(xì)胞核,是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心
B. (3)屬于植物的輸導(dǎo)組織,具有分裂和產(chǎn)生新細(xì)胞的作用。
C. 儲(chǔ)存在(2)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終來(lái)自于植物體的光合作用
D. 從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)?1)→(3)→(2)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】袁隆平教授利用普通水稻及一種野生稻培育出了高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種。這種育種方法是( )
A.誘導(dǎo)染色體變異 B.雜交
C.誘導(dǎo)基因突變 D.人工選擇培育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為光合作用示意圖,若圖中字母表示光合作用的原料或產(chǎn)物,則a、b、c、d分別表示下列哪種物質(zhì)( )
A.二氧化碳、氧氣、有機(jī)物、水 B.二氧化碳、水、有機(jī)物、氧氣
C.氧氣、水、有機(jī)物、二氧化碳 D.有機(jī)物、氧氣、二氧化碳、水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量在各血管內(nèi)的變化情況。如果Ⅰ代表肺泡處的毛細(xì)血管,Ⅲ代表組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)最可能是 ( )
A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 尿素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多莉綿羊的培育過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)培育多莉綿羊的技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)___________。
(2)圖中重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)過(guò)程通過(guò)____________、生長(zhǎng)和____________過(guò)程發(fā)育成早期胚胎。
(3)多莉綿羊的遺傳性狀與圖中________綿羊最相似。
(4)丙綿羊所起的主要作用是______________________。
(5)產(chǎn)生多莉綿羊的生殖類(lèi)型屬于______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
在四個(gè)大小、形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水,另外向C.D瓶中加入等量的河泥;
向B.C.D中放入等量的水藻;
向四個(gè)瓶中放入大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條;
把A.C.B瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A.B.C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是___________;比較A.B.C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)存活的時(shí)間與___________有關(guān)。
(2)比較A.B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用_______________________。
(3)D裝置中,小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因____________________。
(4)比較C.D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有________的條件下,才能釋放氧氣。
(5)若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽(yáng)光下,存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是________中的金魚(yú),原因 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)中,各生物生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)自于植物草
C.作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,圖中還缺少分解者
D.鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈,人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里,它們各自承擔(dān)著不同的角色,下面承擔(dān)分解者角色的是( 。
①淡水中的衣藻
②高山上的油松
③土壤中的細(xì)菌
④朽木上的蘑菇
⑤樹(shù)上的麻雀
⑥河邊的青蛙
⑦土壤中的蚯蚓
⑧樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)
⑨池塘里的蠕蟲(chóng)
⑩鮮艷的大麗花.
A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑥⑨ D. ③④⑦
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