分析 (1)由圖B點二氧化碳的吸收速度為0可知,白天光照強度較長時間為n1時,可知n1時植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等,則植物光合作用合成的有機物等于呼吸作用消耗的有機物.
(2)根據(jù)光照強度為n3的吸收速度、株葉面積為10分米2、光照3小時來計算光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量,據(jù)此解答.
解答 解:(1)由圖可知在n1時,二氧化碳的吸收速度為0,即在該點植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等,達(dá)到動態(tài)平衡.
(2)因曲線表示的是凈光合量,則該植物通過光合作用吸收的二氧化碳為吸收加上抵消呼吸那部分的消耗,即光合作用的吸收速度為10-(-5)=15毫克/(分米2•小時),再由株葉面積為15分米2、光照3小時,則光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為15毫克/(分米2•小時)×15分米2×3小時=675毫克.
故答案為:
(1)在光照強度為n1時,植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等;
(2)675
點評 本題屬于學(xué)科綜合習(xí)題,較難,學(xué)生應(yīng)注意分析光合作用和呼吸作用的過程,而計算光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量是解答本題的難點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
2分鐘蠕動距離 | 1 | 2 | 3 | 平均值 |
玻璃板 | 1cm | 1cm | 1cm | 1cm |
粗糙紙上 | 2cm | 2cm | 2cm | 2cm |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給農(nóng)作物松土---有利于根的呼吸 | |
B. | 白天為大棚農(nóng)作物補充二氧化碳---增強光合作用 | |
C. | 貯存水果時適當(dāng)降低溫度---降低呼吸作用 | |
D. | 幼苗移栽時根部留泥坨---降低蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晶狀體 | B. | 玻璃體 | C. | 視網(wǎng)膜 | D. | 視覺中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鰓由多而細(xì)的鰓絲組成 | B. | 鰓絲內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管 | ||
C. | 鰓絲在水中能舒展開來 | D. | 口和鰓是不相通的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花盆 | 澆水量/天 | 施肥量 |
① | 50毫升 | 5毫升 |
② | 20毫升 | 2毫升 |
③ | 20毫升 | 5毫升 |
④ | 50毫升 | 10毫升 |
⑤ | 0毫升 | 2毫升 |
A. | ①與④ | B. | ①與③ | C. | ①與② | D. | ④與⑤ |
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