【題目】某人患了紅眼病，為了防止家人感人，他不與家人共用面盆和面巾，這種方法是屬于預防傳染病措施中的（ ）

A．控制傳染源 B．保護易感人群

C．切斷傳播途徑 D．消滅病原體

【答案】C

【解析】

試題分析：傳染病流行的時候，只要切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來；因此預防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。某人患了紅眼病，為了防止家人感人，他不與家人共用面盆和面巾，這種方法是屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關扁形動物的特征的描述錯誤的是

A．身體背腹扁平 B．身體呈輻射對稱

C．有寄生生活的，也有自由生活的 D．有口無肛門

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當病菌侵入人體時，白細胞能夠穿過________，集中到病菌入侵的部位，將病菌________、________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是“中國居民平衡膳食寶塔”圖，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質在消化道各部位被消化的情況圖。下列相關說法不正確的是（　　）

A. 圖甲中的第五層食物其主要成分在圖乙的D處開始被消化

B. 圖乙中的X曲線描述的是圖甲中第一層食物的主要成分的消化過程

C. 膽囊分泌的膽汁不含消化酶，且流入圖乙的D中

D. 第三層食物中的主要成分在進人小腸前，在圖乙C中已開始被消化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習了蝗蟲呼吸后，同學們對蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見分歧，有些同學認為其呼吸器官在頭部，有些同學則認為在胸、腹部，各抒己見，互不相讓，最終決定通過探究實驗來解決這一難題，請你幫助他們共同完成探究。

實驗器材和用具：試管、活蝗蟲、清水。

（1）提出問題：_______________________________。

（2）作出假設：_______________________________。

（3）實驗步驟：

①取兩支試管，編號為甲、乙，并放入________的清水。

②把兩只________的活蝗蟲放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲的________部浸入水中，露出________部；乙中蝗蟲的________部浸入水中，露出________部（如圖）。

③一段時間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況。

④結果預測：____________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚適于水中生活的特點不包括

A．身體呈流線型 B．體表有黏液 C．有鰭 D．體內有脊柱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關線形動物的描述，不正確的是

A．身體細長，呈圓柱形 B．體表有角質層

C．都寄生在人或動物體內 D．有口有肛門

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關節(jié)結構示意圖，下列有關說法正確的是（　�。�

A. ②使關節(jié)更靈活B. ①從④脫出稱為脫臼

C. ⑤使關節(jié)更加牢固D. ③內的滑液由⑤分泌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷魚是否新鮮，要看魚鰓的顏色，新鮮的魚鰓的顏色應該是（　�。�

A. 灰白色 B. 白色 C. 暗紅色 D. 鮮紅色

查看答案和解析>>

同步練習冊答案