【題目】某人患了紅眼病，為了防止家人感人，他不與家人共用面盆和面巾，這種方法是屬于預(yù)防傳染病措施中的（ ）

A．控制傳染源 B．保護(hù)易感人群

C．切斷傳播途徑 D．消滅病原體

【答案】C

【解析】

試題分析：傳染病流行的時(shí)候，只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來；因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。某人患了紅眼病，為了防止家人感人，他不與家人共用面盆和面巾，這種方法是屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)扁形動(dòng)物的特征的描述錯(cuò)誤的是

A．身體背腹扁平 B．身體呈輻射對(duì)稱

C．有寄生生活的，也有自由生活的 D．有口無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)病菌侵入人體時(shí)，白細(xì)胞能夠穿過________，集中到病菌入侵的部位，將病菌________、________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是“中國居民平衡膳食寶塔”圖，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化的情況圖。下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�

A. 圖甲中的第五層食物其主要成分在圖乙的D處開始被消化

B. 圖乙中的X曲線描述的是圖甲中第一層食物的主要成分的消化過程

C. 膽囊分泌的膽汁不含消化酶，且流入圖乙的D中

D. 第三層食物中的主要成分在進(jìn)人小腸前，在圖乙C中已開始被消化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了蝗蟲呼吸后，同學(xué)們對(duì)蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見分歧，有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸、腹部，各抒己見，互不相讓，最終決定通過探究實(shí)驗(yàn)來解決這一難題，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。

實(shí)驗(yàn)器材和用具：試管、活蝗蟲、清水。

（1）提出問題：_______________________________。

（2）作出假設(shè)：_______________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并放入________的清水。

②把兩只________的活蝗蟲放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲的________部浸入水中，露出________部；乙中蝗蟲的________部浸入水中，露出________部（如圖）。

③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況。

④結(jié)果預(yù)測(cè)：____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚適于水中生活的特點(diǎn)不包括

A．身體呈流線型 B．體表有黏液 C．有鰭 D．體內(nèi)有脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)線形動(dòng)物的描述，不正確的是

A．身體細(xì)長，呈圓柱形 B．體表有角質(zhì)層

C．都寄生在人或動(dòng)物體內(nèi) D．有口有肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　　）

A. ②使關(guān)節(jié)更靈活B. ①從④脫出稱為脫臼

C. ⑤使關(guān)節(jié)更加牢固D. ③內(nèi)的滑液由⑤分泌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷魚是否新鮮，要看魚鰓的顏色，新鮮的魚鰓的顏色應(yīng)該是（　�。�

A. 灰白色 B. 白色 C. 暗紅色 D. 鮮紅色

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同步練習(xí)冊(cè)答案