3．組成蘑菇的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．一個細(xì)胞B．一個孢子C．許多細(xì)菌D．許多菌絲

分析 蘑菇屬于大型真菌，靠孢子繁殖．

解答 解：蘑菇等食用菌都是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體在基質(zhì)內(nèi)，一方面吸收營養(yǎng)，一方面分支繁殖，不斷向四周蔓延擴展，并在一定季節(jié)和一定的發(fā)育階段，產(chǎn)生出繁殖器官--子實體，子實體是食用菌產(chǎn)生有性孢子的繁殖器官，大型傘菌的子實體由菌柄、菌蓋、菌褶等部分組成，菌柄起支持菌蓋和輸送養(yǎng)分的作用，菌蓋是菌褶著生的地方，菌褶是放射狀排列的片狀結(jié)構(gòu)，是產(chǎn)生孢子的場所．
故選：D

點評 掌握蘑菇的結(jié)構(gòu)，即可作出正確的選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．將下列防腐方法與防腐原理連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．裸子植物區(qū)別于被子植物最顯著的特點是（　　）
A．種子裸露，沒有果皮包被B．根系很發(fā)達(dá)
C．適于黃壤地生活D．花小不美觀

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．排泄是人體將代謝的終產(chǎn)物，包括二氧化碳、無機鹽、尿素、水等，排出體外的過程．人體排泄的主要器官有腎、肺和皮膚，人體通過這三種器官都能排出的代謝終產(chǎn)物是水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線的方式表現(xiàn)出來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．物種一旦滅絕（　　）
A．沒關(guān)系，還能再生B．便不可再生
C．可經(jīng)過漫長年代后再生D．人類可以再創(chuàng)造

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做共生．如豆科植物根部長出的根瘤就是一種這樣的結(jié)合體．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．人從暗處很快進(jìn)入明處，瞳孔會擴大．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．閱讀下面的資料并回答問題
資料一：據(jù)CCTV-4新聞報道，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生便失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家．
資料二：科學(xué)家做過這樣一個實驗：人們把紅薯搬在海灘上誘惑獼猴走出森林來到海灘取食，一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法
資料三：英國科學(xué)家把一盤點燃的蚊香放進(jìn)一個蟻巢．開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘后，許多螞蟻迎難而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸．可一只螞蟻噴射的乙酸量畢竟有限，因此，一些“勇士”葬身火海．但他們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅．
（1）從行為獲得的途徑來說，“貓喂狗崽”的行為屬于先天性行為，“其他猴子洗紅薯”的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）“貓喂狗崽”的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．“其他猴子洗紅薯”的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為．從維持動物自身生存的意義上來說，第二種行為的優(yōu)勢在于更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化．
（3）“螞蟻集體滅火”的行為屬于社會行為．螞蟻之間會通過觸角釋放信息素起到通訊的作用．

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