【題目】2020年元月,因突如其來(lái)的肺炎疫情,使校園生活按下了暫停鍵,我們渴望相聚在美麗的校園進(jìn)行學(xué)習(xí)。下圖是人體部分生命活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從圖(一)可以看出,人體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是肺泡,它外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡內(nèi)的氣體b通過(guò)____________進(jìn)入血液,產(chǎn)生氣體a的活動(dòng)主要在組織細(xì)胞的___________內(nèi)進(jìn)行。
(2)某同學(xué)的早餐食譜是油條、餡餅、西紅柿蛋湯和蘋果,該早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分脂肪可被圖四中( )_______分泌的膽汁乳化成脂肪微粒,最終在圖四的③中被分解為_______________。
(3)圖二所示心臟的結(jié)構(gòu),早餐中的蛋白質(zhì)最終分解為氨基酸,通過(guò)小腸吸收并輸送到腦的過(guò)程中,氨基酸經(jīng)過(guò)心臟四腔的先后順序是________________(用圖中的字母和箭頭表示)。當(dāng)心臟的房室瓣關(guān)閉、動(dòng)脈瓣打開(kāi)時(shí),左右心室的狀態(tài)是_____________________________。
(4)圖三是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,健康人的⑦中不含葡萄糖的原因是________________。請(qǐng)你寫出①中的葡萄糖暫時(shí)離開(kāi)血液又回歸血液的途徑:①→_____________→毛細(xì)血管(用圖中的序號(hào)和箭頭表示)。
(5)小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁,腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn),都是由一層細(xì)胞構(gòu)成,利于物質(zhì)交換,這充分體現(xiàn)出_____________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。
【答案】氣體擴(kuò)散 線粒體 ①肝臟 甘油和脂肪酸 收縮 腎小管的重吸收作用將原尿中的全部葡萄糖進(jìn)行了重吸收 結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)
【解析】
本題是道綜合性很強(qiáng)的題,全面考察了氣體交換、心臟血液循環(huán)、尿液形成及食物消化內(nèi)容。
(1)通過(guò)圖示可知b為氧氣,氧氣透過(guò)肺泡壁,穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入到血液中是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,氣體a是從血液中通過(guò)氣體擴(kuò)散作用出來(lái)的氣體,為二氧化碳。二氧化碳是由組織細(xì)胞中的線粒體通過(guò)呼吸作用進(jìn)行氧化分解產(chǎn)生的。
(2)營(yíng)養(yǎng)成分脂肪屬于大分子物質(zhì),不能直接被吸收,經(jīng)過(guò)肝臟分泌的膽汁進(jìn)行乳化后,變成小分子的脂肪微粒,小分子的脂肪微粒進(jìn)一步在小腸中經(jīng)腸液和胰液等的徹底分解,分解成甘油和脂肪酸后被小腸吸收。
(3)根據(jù)圖示中心臟的結(jié)構(gòu),很明顯D的心室壁最厚,故A為右心房,B為左心房,C為右心室,D為左心室。早餐中的蛋白質(zhì)被分解成為氨基酸在小腸被吸收后,經(jīng)各級(jí)靜脈、上下腔靜脈輸送到右心房,再經(jīng)右心房到右心室,從右心室出發(fā)完成一次肺循環(huán),回到左心房,再進(jìn)入左心室,通過(guò)主動(dòng)脈經(jīng)體循環(huán)將氨基酸輸送到腦。當(dāng)心臟的房室瓣關(guān)閉,動(dòng)脈瓣打開(kāi)時(shí),說(shuō)明此時(shí)在心臟處的血液流動(dòng)方向是血液經(jīng)心室流向動(dòng)脈,故左右心室的狀態(tài)是收縮。
(4)圖三是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖可知,①到⑦分別表示,①入球小動(dòng)脈、②腎小囊、③出球小動(dòng)脈、④腎小球、⑤腎小管、⑥腎靜脈、⑦尿液。⑦尿液中不含有葡萄糖的原因是經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用后,葡萄糖到達(dá)腎小管后,經(jīng)腎小管周圍的毛細(xì)血管重吸收,將濾過(guò)的葡萄糖全部重吸收了。同理,那么通過(guò)入球小動(dòng)脈進(jìn)入腎小球的葡萄糖,暫時(shí)離開(kāi)血液,然后經(jīng)過(guò)腎小囊、腎小管后重新吸收回歸到毛細(xì)血管。
(5)小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)都比較薄,僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這樣的結(jié)構(gòu)均與其利于物質(zhì)交換的功能相適應(yīng),這充分體現(xiàn)了,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體消化、血液循環(huán)、呼吸和泌尿系統(tǒng)示意圖,字母分別代表器官或物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)食物中的淀粉在消化道中被消化成葡萄糖,在[A]_____處被吸收。
(2)葡萄糖隨著血液循環(huán)流入心臟,由左心室進(jìn)入______,再運(yùn)輸至全身各處的組織細(xì)胞。
(3)肺泡中的[B]______進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的______結(jié)合,再運(yùn)輸至全身各處。
(4)當(dāng)原尿流經(jīng)腎單位中的_____時(shí),對(duì)人體有用的物質(zhì)可被重新吸收,最終形成尿液。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精卵最初分裂形成的細(xì)胞是球形的,而組成人體的細(xì)胞形狀卻是多種多樣的,這是因?yàn)榧?xì)胞發(fā)生了
A. 生長(zhǎng) B. 分裂 C. 分化 D. 衰老
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原定于10月在中國(guó)昆明舉辦的2020年聯(lián)合國(guó)生物多樣性大會(huì)(COP15),因受新冠肺炎疫情影響將延期舉行。大會(huì)主題為“升天文明:共建地球生命共同體”。臨沂市下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“食安山東”品牌建設(shè)工作的意見(jiàn)》中指出,到2020年創(chuàng)建省級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地80處,如圖一是某升天農(nóng)場(chǎng)模式圖,圖二表示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),①~⑥表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)地球與人類息息相關(guān),___________是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園。
(2)此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖中包含__________條食物鏈。若圖二中的食物鏈對(duì)應(yīng)圖一某條食物鏈,則C對(duì)應(yīng)的生物是____________,該生物的呼吸特點(diǎn)是_________________________________________。
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是____________________________。
(4)圖二中,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的生理過(guò)程和分解有機(jī)物釋放能量的生理過(guò)程分別是_____________________________________(填數(shù)字,兩個(gè)答案之間用逗號(hào)隔開(kāi))。
(5)農(nóng)作物秸稈中有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),每年農(nóng)田中有大量秸稈需要處理,請(qǐng)結(jié)合圖一,從生態(tài)農(nóng)業(yè)角度分析,提出一條合理的處理措施:____________________________________________________________。
(6)人類賴以生存的地球只有一個(gè),保護(hù)環(huán)境,從我做起,作為中學(xué)生可以做的是:____________________________________________________________(答出兩條即可)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的是( 。
A. 水中生活 B. 沒(méi)有輸導(dǎo)組織
C. 通過(guò)孢子繁殖 D. 有根莖葉的分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家____設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。
(3)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到B裝置中含有多種______。
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從________生成有機(jī)小分子是完全可能的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】切洋蔥時(shí),經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì)使人流淚,這種物質(zhì)是( )流出來(lái)的。
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.液泡 D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻體細(xì)胞中有12對(duì)染色體,關(guān)于水稻體細(xì)胞中染色體、DNA、基因數(shù)量的描述正確的一項(xiàng)是
A.24條,24個(gè),許多 B.12條,24個(gè),許多
C.12條,24個(gè),24個(gè) D.24條,24個(gè),24個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察以下四幅圖回答:
(1)圖1中的海帶屬于_________ 植物,它呈現(xiàn)褐色是因?yàn)楹У?/span>__________ 內(nèi)除了含有葉綠素以外,還含有大量的_________ 。
(2)圖2中的植物是珙桐,又叫鴿子樹,是我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物。從圖中可以判斷出它是種子植物中的_________植物,這類植物特有的器官是_________ 。
(3)圖3中的植物是卷柏,它屬于_________,可以做___________ 。
(4)圖4中的植物是葫蘆蘚,卷柏和葫蘆蘚相比較,卷柏比葫蘆蘚多了_______這個(gè)器官;葫蘆蘚和海帶相比較,葫蘆蘚比海帶多了___________等器官。珙桐和卷柏相比較,珙桐比卷柏多了____________等器官。
(5)上述四種植物中能用孢子繁殖后代的是__________ ,能在干旱的環(huán)境中生存的是___________。
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