【題目】下列那一種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成（ ）

A．細(xì)菌 B．磨菇 C．流感病毒 D．瘧原病

【答案】C

【解析】

試題分析：流感病毒屬于病毒，病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，整個(gè)身體是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，而細(xì)菌、蘑菇屬于真菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的，瘧原病是一種疾病，不是生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水果中的酸或甜味物質(zhì)存在于植物細(xì)胞的_____________________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)（ ）

A． 脊柱 B．體毛 C．鰓 D．肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲，下列是它發(fā)育過(guò)程中四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。

（1）菜粉蝶的發(fā)育順序是____________→____________→____________→____________，它的發(fā)育過(guò)程屬于____________________發(fā)育。

（2）與菜粉蝶相比，蝗蟲不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是__________________。

（3）針對(duì)菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程，你認(rèn)為消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)你幫他們將實(shí)驗(yàn)方案填寫完整

①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A，B兩組，分別放入含相同河水200毫升的水槽中．

②A組隔一天加甲狀腺激素5毫克，持續(xù)5次；B組不添加_____，作為_____，其余條件保持相同．

③沒兩天換12的水，每天喂幾粒米飯．

④記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育情況；

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

（2）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是_____．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們得出的結(jié)論是_____．

（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，你認(rèn)為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？_____．

（5）在偏僻的山區(qū)里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙卻很少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，因此推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患_____的可能性較大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的這些行為屬于

A．先天性行為和社會(huì)行為（即社群行為） B．先天性行為和遷徙行為

C．學(xué)習(xí)行為和防御行為 D．學(xué)習(xí)行為和遷徙行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配，得到下列四組結(jié)果，其中錯(cuò)誤的一組是（ ）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器--換用不同的物鏡 B．用較大的光圈--看到更大的視野

C．移動(dòng)玻片標(biāo)本--找到要觀察的物像 D．微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--使物像更清晰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（ ）

A．生物圈是地球上所有生物的共同家園

B．生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的整體

C．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

D．生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈是截然分開的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響生物的環(huán)境因素包括__________________因素和__________________因素。

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同步練習(xí)冊(cè)答案