甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒情況．該實(shí)驗(yàn)證明了植物（　�。�
A、呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳B、呼吸作用消耗氧氣C、光合作用產(chǎn)生了氧氣D、光合作用消耗了氧化碳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

植物呼吸作用過程中，物質(zhì)和能量的變化是（　�。�
A、制造有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，貯存能量C、分解有機(jī)物，釋放能量D、制造有機(jī)物，釋放能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物通過哪項(xiàng)生理活動(dòng)維持了生物圈中的碳-氧平衡（　�。�
A、光合作用B、蒸騰作用C、呼吸作用D、輸導(dǎo)作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是驗(yàn)證植物體某項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)所使用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，必須放置在有光環(huán)境下進(jìn)行的是（　　）
A、甲、丙B、乙、丁C、甲、乙、丙D、乙、丙、丁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

將發(fā)芽的種子密閉一天后，其產(chǎn)生的氣體（　　）
A、含較多的氧氣，使澄清的石灰水變得渾濁B、含較多的氧氣，使帶火星的木條復(fù)燃C、含較多的二氧化碳，使澄清的石灰水變得渾濁D、含較多的二氧化碳，使帶火星的木條復(fù)燃

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

把煮熟的種子冷卻后放入暖水瓶中，幾小時(shí)后，瓶中溫度如何？（　�。�
A、升高B、降低C、高低不定D、不變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

將燃燒的小木棒放進(jìn)盛有萌發(fā)種子的瓶中，小木棒熄滅，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳B、萌發(fā)的種子呼吸作用吸收二氧化碳，釋放氧氣C、萌發(fā)的種子光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣D、萌發(fā)的種子光合作用吸收氧氣，呼出二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

人類與類人猿共同的祖先是（　�。�
A、猴B、黑猩猩C、長(zhǎng)臂猿D、森林古猿

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如表是8種生物的細(xì)胞色素 c與人的細(xì)胞色素c的組成比較，請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)后回答問題：
生物名稱 黑
猩
猩		 獼
猴		 馬 雞 金
槍
魚		 小
麥		 鏈
孢
霉		 酵
母
茵
與組成人的細(xì)胞色素c的氨基酸的差異 0 1 12 13 21 35 43 44
（1）從表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，生物的細(xì)胞色素c的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素c的氨基酸組成差異
 
．
（2）從表中看，人和
 
的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因?yàn)槎叩?!--BA-->
 
．
（3）上述對(duì)生物細(xì)胞色素c的氨基酸的組成比較，是從
 
方面為生物
 
提供證據(jù)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案