分析 (1)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病;預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成.
(3)免疫有兩種,一種是非特異性免疫(也叫先天性免疫),其特點(diǎn)是人人生來(lái)就有,不針對(duì)某一種特定的病原體,而是對(duì)多種病原體都有防御作用,另一種是特異性免疫(也叫后天性免疫),是人體出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能,其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用;
解答 解:(1)該病毒和其他病毒一樣,結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單,僅由核酸和蛋白質(zhì)組成.
(2)已康復(fù)的患者體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體,不會(huì)再患該病,這屬于特異性免疫.
(3)對(duì)患者采取單獨(dú)隔離屬于傳染病預(yù)防措施中的 控制傳染源,病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)從傳染病的角度來(lái)說(shuō),它屬于病原體.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)
(2)特異
(3)控制傳染源;病原體
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握傳染病的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合分析表中的內(nèi)容來(lái)解答本題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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B. | 家鴿體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行氣體交換 | |
C. | 蛇的體表有角質(zhì)鱗片,能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境 | |
D. | 魚(yú)類有鰓,適于生活在水中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、氫氣、水蒸氣 | B. | 氫氣、水蒸氣、二氧化碳 | ||
C. | 氧氣、二氧化碳、氫氣 | D. | 氧氣、甲烷、二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓走迷宮 | B. | 孔雀開(kāi)屏 | ||
C. | 黑猩猩搬箱子取蘋果 | D. | 馬戲團(tuán)小馬鉆火圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分 | B. | 陽(yáng)光 | C. | 空氣 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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