【題目】下列不屬于生物多樣性的是：

A.個體多樣性B.遺傳多樣性C.物種多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

【答案】A

【解析】

生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種；基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等。故A個體多樣性不屬于生物多樣性。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 根尖有分生區(qū)，與根的吸收功能相適應(yīng)B. 胃壁有胃腺，與胃的吸收功能相適應(yīng)

C. 葉片中有葉脈，與制造有機物的功能相適應(yīng)D. 毛細血管管壁薄，與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究實驗中，如果實驗結(jié)果與作出的假設(shè)相反時，下列做法中錯誤的是（ ）

A.修改實驗結(jié)果與原有的假設(shè)一致B.進一步查找資料重新作出假設(shè)

C.如實填寫記錄實驗報告D.分析自己的實驗結(jié)果，重新進行實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀并分析下列資料：

①蚯蚓適合生活在陰暗、潮濕、富含有機物的土壤中。蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤變得疏松，蚯蚓的糞便還能增加土壤肥力。

②獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后，迅速追擊，捕殺羚羊。

③一粒玉米能發(fā)育成一顆高大的植株，并結(jié)出許多個玉米粒；一個雞蛋能孵化出一只小雞。

（1）資料①說明了生物與環(huán)境的關(guān)系是生物不僅能_____環(huán)境，而且能_____環(huán)境。

（2）資料②中獵豹和羚羊之間存在_______關(guān)系。

（3）資料③說明生物能______和______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】物種多樣性的實質(zhì)是 （ ）

A.環(huán)境的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性C.遺傳的多樣性D.氣候的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是營群體生活的昆蟲，往往是千百只個體生活在一起。常常許多螞蟻共同搬運死蝗蟲，體現(xiàn)了生物之間的什么關(guān)系：

A.共生B.捕食C.競爭D.種內(nèi)互助

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“中小學營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過�！薄笆称钒踩薄肮残l(wèi)生與健康”等狀況令人擔憂。具體表現(xiàn)：無機鹽攝入量不足，貧血現(xiàn)象普遍存在；多糖分、高脂肪的飲食習慣使肥胖兒童逐年增多；校園周邊聚集流動攤點等。為改善青少年營養(yǎng)健康問題，我國實施了“學生飲用奶計劃”。

請根據(jù)材料分析回答下列問題：

（1）無機鹽中_____的攝入量不足會導致貧血。

（2）多糖分、高脂肪飲食使人肥胖，是因為這類食物中含有較多的_____。

（3）“學生飲用奶”富含的維生素_____能促進鈣的吸收。

（4）“學生飲用奶”有利于中小學生發(fā)育和成長，主要還是因為牛奶中所含的_____是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)。

（5）在購買包裝食品時，首先要注意食品的______和保質(zhì)期，其次要關(guān)注食品名稱、食品成分、儲存方法、使用方法等。在食用水果、蔬菜前，你認為應(yīng)如何處理？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鄭氏始孔子鳥化石為生物進化的某一過程提供了證據(jù)。鄭氏始孔子鳥既像鳥，又像爬行動物，由此可以推斷

A.兩棲類可能起源于魚類B.爬行類可能起源于兩棲類

C.鳥類可能起源于爬行類D.哺乳類可能起源于鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不健康的生活方式會增加患糖尿病的風險，下列可以用來治療糖尿病的激素是（ ）

A.胰島素B.生長激素C.甲狀腺激素D.腎上腺素

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