16．人在乘車會(huì)發(fā)生暈車的現(xiàn)象，與此有關(guān)的耳的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．前庭和耳蝸B．鼓膜和半規(guī)管C．鼓室和耳蝸D．前庭半規(guī)管

分析 下面是耳的結(jié)構(gòu)模式圖．

解答 解：半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)（平衡覺(jué)）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺(jué)，后者引起位置感覺(jué)和變速感覺(jué)．前庭及半規(guī)管過(guò)敏的人，會(huì)在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，傳入沖動(dòng)引起中樞有關(guān)部位過(guò)強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是通常說(shuō)的暈車、暈船．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 耳的結(jié)構(gòu)是考試的重點(diǎn)，可結(jié)合其模式圖記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．開(kāi)篇“致同學(xué)們”有這樣一段文字：“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，生物學(xué)的確太重要了！現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開(kāi)它，醫(yī)藥衛(wèi)生離不開(kāi)它，環(huán)境保護(hù)離不開(kāi)它，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)它…經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提高，都與生物學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)．”結(jié)合兩年所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開(kāi)它”：①果樹(shù)的繁殖一般采用嫁接的方法；②農(nóng)作物移栽時(shí)選擇陰天且根部帶土；③大田或大棚栽培過(guò)程中要適時(shí)松土、澆水、施肥；④收獲果實(shí)和種子后需干燥和低溫保存等．請(qǐng)從①②③④中選擇兩項(xiàng)說(shuō)明其生物學(xué)理由．
（2）“環(huán)境保護(hù)離不開(kāi)它”：對(duì)于環(huán)境保護(hù)，我們能做些什么？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)具體措施．
（3）“生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)它”：多莉羊、醬油、飛行服等都運(yùn)用到了生物技術(shù)，寫出其中運(yùn)用到的兩種生物技術(shù)．
（4）“醫(yī)藥衛(wèi)生離不開(kāi)它”：2015年5月29日，廣東惠州出現(xiàn)了國(guó)內(nèi)首例輸入性中東呼吸綜合征（MERS）確診病例．據(jù)悉，MERS傳染性很強(qiáng)，致死率高達(dá)40%．而該名確診韓國(guó)人在韓國(guó)就為疑似患者，但卻脫離限制經(jīng)香港到達(dá)惠州，引發(fā)兩地全力查找與其共機(jī)或共車的大量密切接觸者進(jìn)行隔離診斷，也使兩地民眾對(duì)其與韓國(guó)這種不負(fù)責(zé)任的行為譴責(zé)不斷．假設(shè)5月30日你才從電視知道，你不幸正是官方正在查找的與其共乘同一大巴的其中一員，面對(duì)可能被限制人身自由的后果，你將做出何種選擇？寫出幾條具體的行動(dòng)措施．從傳染病預(yù)防措施角度來(lái)分析，你行為的最主要目的是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．日常生活中人們運(yùn)用各種方法保存食品，表中食品的保存方法不合理的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
食品種類水果、蔬菜鮮肉香菇袋裝薯片
保存方法冷藏冷凍干燥脫水真空包裝
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不包括（　�。�
A．骨B．關(guān)節(jié)C．骨骼肌D．腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．我們每天應(yīng)喝適量的水，這樣有利于（　�。�
A．廢物及時(shí)排出體外B．腎小管的重新吸收
C．對(duì)蛋白質(zhì)的吸收D．對(duì)葡萄糖的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間形成的聯(lián)系，據(jù)圖回答：
（1）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)圖，除圖中已有的成分外，還應(yīng)包括非生物部分．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌被稱為分解者．
（3）此圖中的生產(chǎn)者是樹(shù)，消費(fèi)者中，草食動(dòng)物是蟲(chóng)，肉食動(dòng)物是鳥(niǎo)、蛇．
（4）處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇．
（5）請(qǐng)寫出此圖的食物鏈：樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．桃樹(shù)和松樹(shù)相比，最主要的不同之處是桃樹(shù)（　　）
A．有根、莖、葉的分化B．體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
C．能產(chǎn)生種子D．種子外有果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在大雁的受精卵里，將來(lái)發(fā)育成雛雁的部位是（　�。�
A．卵黃系帶B．卵黃C．卵白D．胚盤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如果說(shuō)血液是灌溉莊稼的水，血管是引流的渠道，哪么“水泵”是（　�。�
A．心臟B．心室C．動(dòng)脈D．肺

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同步練習(xí)冊(cè)答案