4．有媒體報導(dǎo)說在某地發(fā)現(xiàn)了一種高達(dá)2米的苔蘚植物，你可以用所學(xué)生物學(xué)知識告訴大家這是一條假新聞，你的依據(jù)是苔蘚植物（　�。�
A．體內(nèi)無輸導(dǎo)組織B．不能開花結(jié)果
C．葉片又小又薄D．一般生活在陰濕的地方

分析 苔蘚植物的主要特征：苔蘚植物沒有真正的根，有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織．

解答 解：苔蘚植物沒有真正的根，無吸水功能，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，因此苔蘚植物不能長得很高大，說明報道中的消息不可靠．
故選：A．

點(diǎn)評 結(jié)合苔蘚植物的特征，稍加分析就可解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．熱帶雨林降水豐富，起主要作用的是（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．要了解家蠶的生長發(fā)育和行為，最好選擇查閱下列哪本書（　�。�
A．《動物學(xué)》B．《生物學(xué)》C．《無脊椎動物學(xué)》D．《昆蟲學(xué)》

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示菜粉蝶發(fā)育過程中的四個時期的不同形態(tài)，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖B它正處于發(fā)育的成蟲階段，圖C處于發(fā)育的幼蟲階段．這兩個階段，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著差異，像這樣的發(fā)育過程被稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過圖中的A階段．
（3）菜粉蝶的一生中，對農(nóng)作物有益的時期是圖中B階段，對農(nóng)作物有害的時期是圖中C階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請回答下列問題：
 
（1）圖①中，位于種子的最外面、起保護(hù)作用的是種皮；胚中能發(fā)育成根的是胚根，能發(fā)育成莖和葉的是胚芽．
（2）種子萌發(fā)所需要的外界條件包括一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度等．
（3）圖①→④階段，種子中的有機(jī)物逐漸減少，原因是有機(jī)物被呼吸作用消耗了．
（4）圖⑤→⑥階段，幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加，原因是B．
A．根從土壤中吸收了有機(jī)物       B．葉的光合作用制造了有機(jī)物
（5）能表示菜豆種子萌發(fā)成幼苗的全過程中，有機(jī)物含量變化情況的是A．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不屬于陸生脊椎動物的是（　　）
A．鳥類B．爬行類C．魚類D．哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為模擬膈肌的運(yùn)動示意圖，回答下列問題：
（1）圖B表示吸氣狀態(tài)．
（2）圖B狀態(tài)中，膈肌處于收縮狀態(tài)．（填“收縮”和“舒張”）
（3）A、B過程合起來表示肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程．
（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條身材，但是會直接影響圖B（填“圖A”或“圖B”）所示生理過程的進(jìn)行，經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降．
（5）若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足，因?yàn)樗鼰o法模擬胸廓前后、左右徑的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．種子都是種皮和胚構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于魚類的外部形態(tài)及其與水生生活相適應(yīng)的特征，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．很多魚類身體呈流線型，體表有粘液，可以減小游泳時的阻力
B．鯽魚背部呈黑色，腹部呈白色，這是一種保護(hù)色，不易被天敵發(fā)現(xiàn)
C．鯉魚身體兩側(cè)有側(cè)線，側(cè)線對魚類沒有任何作用
D．鰓呼吸，鰭游泳

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同步練習(xí)冊答案