【題目】如圖是家蠶各個生殖發(fā)育階段的形成圖,請?zhí)羁眨?/span>
(1)請按家蠶的發(fā)育順序重新排序:(填字母代號).
(2)悠悠文明史,漫漫絲綢路.用于編制美麗綢緞的蠶絲是由圖所處的發(fā)育階段生產的.
(3)家蠶的幼蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性差異很大,家蠶的發(fā)育屬于(選填“完全變態(tài)”或不完全變態(tài)“)發(fā)育.
【答案】
(1)BDAC
(2)D
(3)完全變態(tài)
【解析】解:(1)昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期,且幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.所以家蠶的發(fā)育順序為:BDAC.(2)家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲,取食桑葉,經過4次蛻皮,停止取食桑葉,吐絲結繭,因此家蠶是在幼蟲期吐絲,春蠶到了蛹期,蛹皮就硬起來了,無法吐絲了,所以用于編制美麗綢緞的蠶絲是由圖D所處的發(fā)育階段生產的.(3)家蠶的幼蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性差異很大,家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.
所以答案是:(1)BDAC;(2)D;(3)完全變態(tài).
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用昆蟲的發(fā)育的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了證明細菌對植物遺體的分解作用,同學們進行了如下實驗,下列做法錯誤的是( )
A. 將同一種樹的落葉平均分成甲、乙兩組
B. 實驗中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤
C. 滴加蒸餾水后,甲、乙兩組都要進行滅菌處理
D. 滅菌后,甲、乙兩組分別放在無菌、自然條件下
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1953年,美國學者米勒模擬原始地球條件進行了實驗,其結果說明( )
A. 原始地球上無機物能夠形成有機物 B. 原始生命來自星際空間
C. 原始地球上的有機物來自隕石 D. 原始生命產生于原始海洋
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 如圖所示,用一根玻璃針將一個變形蟲切成兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡.如果將一個變形蟲的核取出,無核部分能短期生存,但不能繁殖后代,單獨的細胞核則不能生存.如果在去核后3天,再植入一個細胞核,這個變形蟲又能正常生活.請?zhí)羁眨?/span>
(1)一個變形蟲的身體就是一個 .
(2)正常細胞的細胞核與細胞質的關系是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,小斌同學進行以下的探究實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入等量經烘干的肥沃土壤.然后在兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖).一段時間后:
(1)瓶中的蚯蚓蠕動能力明顯減弱,這是因為蚯蚓的呼吸依靠來完成.
(2)實驗現(xiàn)象說明:影響蚯蚓生活的環(huán)境是 , 其中瓶是對照裝置.
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