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20．中醫(yī)給病人診病時講究“望、聞、問、切”，其主要目的是為了（　�。�
A．提出問題：病人得的是什么病
B．建立假設：病人得的可能是什么病
C．為了積累更多的臨床經驗，以便與其他醫(yī)生進行更好的交流
D．獲取相關的事實或依據(jù)，以證實醫(yī)生心中對病人病情的初步診斷

分析 科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動．通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題．主動去尋找答案，而不是被動地接受知識．科學探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身．

解答 解：中醫(yī)給病人診病時講究“望、聞、問、切”，其主要目的是為了獲取相關的事實或依據(jù)，以證實醫(yī)生心中對病人病情的初步診斷．
故選：D

點評 此題綜合性強，只有全面掌握基礎知識，才能避免知識的遺漏，正確解答與教材相關的各種問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列植物中屬于被子植物的是（　�。�
A．松B．杉C．柏D．桃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為綠色植物的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的呼吸作用過程．
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖表示的植物體的生理過程，在細胞內的葉綠體（填細胞結構名稱）中進行．
（3）若c表示水分，則它在植物體內上升的動力主要來自蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．有甲乙丙丁四種消化液，它們都不是胰液，其他相關信息如表，則這四種消化液分別是（　　）
甲能消化淀粉丙不能消化淀粉；能使蛋白質得到初步消化
乙能消化淀粉丁不能消化淀粉；能促進乙的消化作用，不能促進甲的消化作
A．唾液、膽汁、腸液、胃液B．唾液、胃液、腸液、膽汁
C．唾液、腸液、胃液、膽汁D．腸液、唾液、胃液、膽汁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，甲圖是人體心臟剖面圖；乙圖中圖一是人體內三種血管的關系示意圖，圖二表示血液流經血管前后氣體含量的變化；丙圖為人體部分血液循環(huán)示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲圖中，在心臟的四個腔中，泵出的血液能達到全身各處的是D腔（填圖中字母）．
（2）乙圖中，圖一中將血液從心臟送往全身的血管是①（填圖中數(shù)字）．根據(jù)圖二推測，②血管可以表示肺部（填器官名稱）的毛細血管．
（3）丙圖中，若⑤為下肢處毛細血管，請用數(shù)字和箭頭表示肌肉細胞產生的二氧化碳，經血液循環(huán)排出體外的途徑：⑤→④→③→⑨→②→①．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．小雪在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片（如圖1）．請你完成以下問題：
（1）如圖2是制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”的部分實驗步驟，正確的操作順序是④③①②（填序號）．

（2）在觀察物像時，小雪發(fā)現(xiàn)視野太亮了，這時可采用小光圈或平面鏡使視野變暗．
現(xiàn)用同一顯微鏡觀察同一標本3次，分別得到如圖3所示的三幅圖象，其中視野最暗的是B．

（3）從低倍鏡換到高倍鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)物像變模糊了，此時應調節(jié)顯微鏡中的哪個結構②（填序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“一豬生九仔，連母十個樣”這種生命現(xiàn)象說明生物體具有下列哪種特征（　�。�
A．生物具有變異特性B．呼吸
C．能生長和繁殖D．對刺激產生反應

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于安全用藥的敘述，正確的是（　�。�
A．病情稍有好轉就自行停止用藥，以避免藥物的副作用加劇
B．藥吃的越多，病好的越快，若同時服用幾種藥，則療效更好
C．經常吃藥的人，不容易發(fā)生藥物不良反應
D．在用藥過程中一旦發(fā)生了疑似藥物不良反應，要立即停止服用該藥，并帶上該藥去醫(yī)院診治

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．馬尾松和水杉是我們常見的植物，有關馬尾松和水杉的敘述正確的是（　�。�
A．都屬于被子植物B．都屬于蕨類植物
C．種子外都有果皮包被D．種子外沒有果皮包被

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