A. | 淀粉和氧氣 | B. | 二氧化碳和水 | C. | 淀粉和水 |
分析 光合作用的表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$氧氣+有機(jī)物(儲(chǔ)存能量);呼吸作用的表達(dá)式:氧氣+有機(jī)物→二氧化碳+水,據(jù)此答題.
解答 解:光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互對(duì)立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
點(diǎn)評(píng) 植物的光合作用和呼吸作用是互為聯(lián)系、互為相反的兩個(gè)生理過程.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 野兔的保護(hù)色和鷹銳利的視覺是它們相互選擇的結(jié)果 | |
B. | 抗生素的效果越來越差是病原體對(duì)抗生素選擇的結(jié)果 | |
C. | 枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉是發(fā)生有利變異的結(jié)果 | |
D. | 沙漠中的仙人掌葉變成刺,而根、莖肥大,是適應(yīng)干旱不斷變異的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始大氣的主要成分有氨、氫氣、甲烷、水蒸氣等氣體,但不含游離的氧 | |
B. | 兩棲類的四肢是由魚的胸鰭和腹鰭演化而來 | |
C. | 銀杏樹俗稱白果樹,因此銀杏樹與桃樹一樣,同屬于被子植物 | |
D. | 相對(duì)其它動(dòng)物類群,哺乳動(dòng)物的大腦和感覺器官高度發(fā)達(dá),在生存競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
大棚 | 甲 | 乙 | 丙 |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 30℃ | 30℃ | 20℃ |
A. | 甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳濃度 | |
B. | 乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度 | |
C. | 甲丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度和二氧化碳 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻 | B. | 田鼠 | C. | 麻雀 | D. | 蛇 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持生態(tài)平衡的作用 | B. | 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用 | ||
C. | 幫助植物傳份的作用 | D. | 幫助植物傳播種子的作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不變藍(lán) |
2 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 變藍(lán) |
A. | 食物中的淀粉只能在口腔消化 | B. | 酶的消化作用需要充分的攪拌 | ||
C. | 酶的消化作用需要適宜的溫度 | D. | 唾液淀粉酶不能消化脂肪 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com