19.蜜蜂的采蜜行為可以間接提高農(nóng)作物產(chǎn)量,這體現(xiàn)了動(dòng)物具有( 。
A.維持生態(tài)平衡的作用B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用
C.幫助植物傳份的作用D.幫助植物傳播種子的作用

分析 自然界中的動(dòng)物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂,蜜蜂不但可以采蜜,在采蜜的同時(shí)把身體粘附的花粉帶到了另一朵花的柱頭上,為花粉傳播起到了關(guān)鍵作用.通過蜜蜂的傳粉,能大幅度的增加產(chǎn)量.

解答 解:A、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用.但是在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂主要體現(xiàn)了動(dòng)物幫助農(nóng)作物傳粉的作用,故此選項(xiàng)不正確;
B、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).但是在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂主要體現(xiàn)了動(dòng)物幫助農(nóng)作物傳粉的作用,故此選項(xiàng)不正確.
C、自然界中的動(dòng)物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.因此農(nóng)民為了提高大棚農(nóng)作物的結(jié)果率,在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的動(dòng)物幫助農(nóng)作物傳粉的作用,故此選項(xiàng)正確;
D、動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上.但是在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂主要體現(xiàn)了動(dòng)物幫助農(nóng)作物傳粉的作用,故此選項(xiàng)不正確;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動(dòng)物資源.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.選擇健康的生活方式有利于人的身心愉悅,促進(jìn)社會(huì)和諧.下列對(duì)于健康的生活方式的做法,你覺得哪項(xiàng)是合理的( 。
A.非處方藥可以長期服用
B.逢年過節(jié)小孩可以和大人一起喝點(diǎn)酒
C.游戲能鍛煉大腦,放假了可以盡情玩
D.早睡早起,適度鍛煉

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10.下列物質(zhì)中,哪組物質(zhì)既是呼吸作用的產(chǎn)物又是光合作用的原料( 。
A.淀粉和氧氣B.二氧化碳和水C.淀粉和水

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7.下列坐標(biāo)圖表示一個(gè)生長著大量綠藻的池塘,一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況,其中正確的是(  )
A.B.C.D.

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14.下列生理現(xiàn)象中,不屬于排泄的是( 。
A.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生汗液B.二氧化碳和少量的水由肺呼吸
C.腎臟形成的尿液排出D.消化后的食物殘?jiān)?jīng)肛門排出

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4.藥盒上的標(biāo)識(shí)“OTC”表示該藥屬于(  )
A.非處方藥B.處方藥C.口服藥物D.注射藥物

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11.在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí),某同學(xué)用5×目鏡與10×物鏡組合觀察裝片,這是顯微鏡的放大倍數(shù)及視野的亮度應(yīng)該是( 。
A.10倍、亮一些B.20倍、暗一些C.50倍、暗一些D.100倍、亮一些

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪種行為是動(dòng)物生來就有的,是由遺傳物質(zhì)所決定的(  )
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C.老馬識(shí)途D.馬戲團(tuán)小狗鉆火圈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某科技小組同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)過程:
(1)取三個(gè)無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取90粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理,如圖甲所示.

(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā),請(qǐng)回答問題:
(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所需要驗(yàn)證的問題是大豆種子的萌發(fā)與光照有關(guān)嗎?,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光照,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān).
(2)圖甲中除了A、B對(duì)照外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A和C,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙),其中E來自D中的[6]胚,[2]將來發(fā)育成幼苗的[7]莖和葉,[9]是由種子的[3]胚根發(fā)育而成的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案