【題目】如圖表示植物細胞內(nèi)的物質(zhì)和能量變化,其中AB、①、②、③依次為:

A. 葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳、水

B. 線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳、水

C. 光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧氣、水

D. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧氣、水

【答案】A

【解析】解析

由圖可知:該圖表示的是植物的光合作用與呼吸作用關系,植物的光合作用與呼吸作用關系,用式子表示為:

如果A、B代表能量轉(zhuǎn)換器,則A是葉綠體,B是線粒體;如果A、B代表生理過程,則A表示光合作用,B表示呼吸作用,①氧氣,②二氧化碳,③是水,結(jié)合題意,分析解答,

解答

植物細胞的綠色部分含有A葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變成化學能,并將化學能儲存在它所制造的有機物中,B線粒體是植物細胞和動物細胞都含有的能量轉(zhuǎn)換器,線粒體是呼吸作用的場所,將儲存在有機物中的化學能釋放出來,為細胞的生命活動提供能量,葉綠體、線粒體都是能量轉(zhuǎn)換器,存在于細胞質(zhì)中;綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,用式子表示為:

光合作用的原料是②二氧化碳和③水;場所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和①氧,由圖可知,①代表氧氣,②代表二氧化碳,③代表水,

故選:A

練習冊系列答案
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【題目】中國居民平衡膳食寶塔設計的主食和要求攝入最少的食物分別是

A.糖類、脂肪 B.蛋白質(zhì)、脂肪

C.纖維素、糖類 D.維生素、脂肪

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【題目】如圖所示桃的生命周期,甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中的四個不同的時期,數(shù)字①﹣⑥表示每個時期的相關結(jié)構(gòu).請根據(jù)所學知識回答問題.

(1)在甲中,[①]的萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是 , 在萌發(fā)過程中,胚根發(fā)育成
(2)在乙中,④表示根尖的結(jié)構(gòu),其吸收水分和無機鹽的主要部位是 , ③表示葉片上的氣孔,控制氣孔開閉的結(jié)構(gòu)是
(3)在丙中,桃樹的莖能逐年加粗,原因是
(4)在丁中,花粉落在[⑤]上,萌發(fā)形成花粉管.精子與[⑥]胚珠中的相結(jié)合,完成受精作用.⑥發(fā)育成甲中的[] . 可食用的部分則是由發(fā)育成的.

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【題目】如圖是小紅觀察到洋蔥根尖細胞的分裂過程后繪制的示意圖,其中分裂順序正確的是( )

A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→丁→乙
C.丁→乙→甲→丙
D.甲→丙→乙→丁

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【題目】人的生命開始于(

A. 胎兒出生 B. 胚胎發(fā)育 C. 受精卵 D. 卵細胞和精子

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【題目】動物具有學習行為這有利于

A. 尋找食物

B. 找到配偶

C. 逃避敵害

D. 適應復雜多變的環(huán)境

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【題目】如圖表示生物概念之間的關系,則表中選項與圖解所示關系不相符的是( 。

選項

1

2

3

4

A

系統(tǒng)

器官

組織

細胞

B

C

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

腦神經(jīng)

神經(jīng)元

D

泌尿系統(tǒng)

腎臟

腎單位

腎小囊

A. A B. B C. C D. D

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【題目】人的生活離不開動物,下列觀點不正確的是

A. 動物提供肉、蛋、奶等食品

B. 人類的部分衣著原料來自動物

C. 所有貴重藥材來自動物

D. 有些動物可供觀賞

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【題目】近年某地再現(xiàn)鎘含量超標大米的報道.為探究鎘的危害,某班的學生進行了如下實驗:

(一)該同學提出的問題:重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢?

(二)實驗過程:

(1)取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半,并編號A、B、C、D。

(2)用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗,其結(jié)果如表。

(3)實驗結(jié)論:

根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率_____。說明鎘含量越高,對人體的危害越大。

(三)請根據(jù)上述實驗設計回答下列問題。

(1)該同學設置A組的目的是_____,該實驗的實驗變量是_______。

(2)為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須_____(填相同或不同)。

(3)該實驗設計分4組進行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)______。

(4)“浪費糧食是可恥的”,于是該同學用“鎘大米”喂雞,但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內(nèi)_____,仍然會對人體造成危害。

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