【題目】下列關(guān)于仿生例子的描述中,錯(cuò)誤的是
A.模仿螢火蟲發(fā)冷光――日光燈
B.模仿蛇類感知熱量的來源――響尾蛇導(dǎo)彈
C.模仿青蛙的游泳狀態(tài)――蛙泳姿態(tài)
D.模仿龜背甲的結(jié)構(gòu)――悉尼歌劇院薄殼建筑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果,這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系.請(qǐng)分析下列哪一條食物鏈可能是正確的( )
生物種類 | A | B | C | D | E |
單位體積農(nóng)藥含量(毫克) | 0.045 | 0.024 | 0.002 | 0.149 | 0.009 |
A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A
C.D→A→B→E→C D.C→E→B→A→D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體代謝活動(dòng)的代謝終產(chǎn)物有( )
A. 水、無機(jī)鹽、尿素 B. 糞便、水、無機(jī)鹽、尿素
C. 二氧化碳、水、無機(jī)鹽、尿素 D. 葡萄糖、尿素、水、無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下式回答:
⑴、過程a和b分別表示植物的 作用和 作用。
⑵、a、b兩過程中, 過程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。
⑶、由過程a的“光能”到過程b的“能量”中間經(jīng)過了 的變化。
⑷、當(dāng)過程a大于過程b時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物得以 ,并使植物體表現(xiàn)出 現(xiàn)象。
⑸、溫帶落葉樹木過冬時(shí),仍持續(xù)進(jìn)行 作用。它所分解的物質(zhì)則是通過 作用合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是( )
A. 合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 B. 合成有機(jī)物,釋放能量
C. 分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 D. 分解有機(jī)物,釋放能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草履蟲應(yīng)激反應(yīng)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答.
(1)圖中甲,草履蟲的運(yùn)動(dòng)方向是________(向左或向右)
(2)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是:________,乙中肉汁對(duì)于草履蟲來說是的刺激________(有利或不利),
(3)結(jié)論是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程:①選盆栽的銀邊天竺葵放在黑夜處一晝夜。 ②
如圖再將不透明的紙片用回形針夾在綠色部位,然后移到陽光下,照射3至4小時(shí)
③ 剪下遮光的葉片,去掉不透明的紙。④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,在放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由________色變?yōu)?/span>________色 。⑤ 取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到葉片的變化是________。
(1)步驟①的作用是________。
(2)步驟④中酒精的作用是________。
(3)本實(shí)驗(yàn)組成了________組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是________ 、________,對(duì)照組是________。通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_________
(4)隔水加熱的好處是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列敘述正確的是
A. 該食物網(wǎng)中有5條食物鏈
B. 兔和鼠構(gòu)成了捕食關(guān)系
C. 這是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是保持不變的
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