13.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:
【材料1】湖南省疾病預(yù)防控制中心證實(shí):2017年1月23日,湖南省岳陽(yáng)市確診一例人感染H7N9流感病例.患者萬(wàn)某,女,岳陽(yáng)市經(jīng)開(kāi)區(qū)人,37歲,有禽類(lèi)接觸史.
【材料2】[紅網(wǎng)岳陽(yáng)站2月8日訊]岳陽(yáng)市禽流感疫情防控再部署:要求各相關(guān)部門(mén)在轄區(qū)內(nèi)要認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管制度.活禽交易市場(chǎng)必須堅(jiān)決執(zhí)行“一天一清洗、一周一消毒”的常態(tài)防控措施;在主要路口設(shè)立臨時(shí)檢查點(diǎn),嚴(yán)防疫源地活禽進(jìn)入岳陽(yáng)市;要集中優(yōu)勢(shì)醫(yī)療資源,強(qiáng)化“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早用藥、早治療”等措施,加強(qiáng)對(duì)危重患者救治工作;大力向廣大市民宣傳防控禽流感常識(shí),提高公眾自我保護(hù)意識(shí)和能力.
【材料3】禽流感可防可治可控不可怕!人感染H7N9禽流感可防可治,若有發(fā)熱及咳嗽癥狀,應(yīng)戴口罩,盡快到縣級(jí)以上正規(guī)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診就診,做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療.研究結(jié)果證實(shí)服用連花清瘟膠囊的甲流患者病毒核酸轉(zhuǎn)陰時(shí)間與達(dá)菲無(wú)差異,退熱及緩解咳嗽、頭痛、乏力、肌肉酸痛等癥狀優(yōu)于達(dá)菲.連花清瘟膠囊的主要成分是金銀花、連翹、板藍(lán)根、麻黃、杏仁、生石膏、紅景天、魚(yú)腥草等.
(1)引起禽流感的病原體是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)材料1中的患者萬(wàn)某是傳染病流行環(huán)節(jié)的傳染源;給她吃的連花清瘟膠囊是中藥還是西藥?中藥.
(3)材料2中有關(guān)控制傳染病措施中控制傳染源的是強(qiáng)化“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早用藥、早治療”等措施,加強(qiáng)對(duì)危重患者救治工作.
(4)分析上述材料,我們中學(xué)生平時(shí)預(yù)防H7N9禽流感應(yīng)該怎樣做?(寫(xiě)出2點(diǎn)措施)
①不接觸活禽;②鍛煉身體提高抵抗力.

分析 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是由外面的衣殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,傳染病的傳播途徑要是:傳染源→傳播途徑→易感人群,預(yù)防傳染病的措施有,控制傳染源,切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群

解答 解:(1)引起禽流感的病原體是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)材料1中的患者萬(wàn)某是傳染病流行環(huán)節(jié)的傳染源;給她吃的連花清瘟膠囊是中藥.
(3)材料2中有關(guān)控制傳染病措施中控制傳染源的是強(qiáng)化“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早用藥、早治療”等措施,加強(qiáng)對(duì)危重患者救治工作.
(4)分析上述材料,我們中學(xué)生平時(shí)預(yù)防H7N9禽流感應(yīng)該①不接觸活禽;②鍛煉身體提高抵抗力;③接觸禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便后,要立刻徹底清洗雙手
故答案為:(1)蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)  
(2)傳染源;中藥
(3)強(qiáng)化“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早用藥、早治療”等措施,加強(qiáng)對(duì)危重患者救治工作
(4)①不接觸活禽;②鍛煉身體提高抵抗力;③接觸禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便后,要立刻徹底清洗雙手(合理即可)

點(diǎn)評(píng) 考查了傳染病的預(yù)防措施以及免疫的類(lèi)型,學(xué)生科通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)掌握

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖一示科學(xué)家為研究腦的功能用三只狗所做實(shí)驗(yàn),圖二為神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)歌手張雨生因車(chē)禍變成了“植物人”,沒(méi)有意識(shí)和感覺(jué),更不能運(yùn)動(dòng).由此可判定其腦結(jié)構(gòu)中的大腦部分受到了嚴(yán)重?fù)p傷.
(2)從圖一情景2中可以看出,腦干中具有調(diào)節(jié)人的心跳、呼吸中樞.
(3)我國(guó)法律已禁止“酒駕”,是因?yàn)槿嗽谧砭埔院蟛坏磻?yīng)速度減慢,而且酒精會(huì)麻醉人的小腦,導(dǎo)致駕駛動(dòng)作不協(xié)調(diào),極易引發(fā)交通事故.
(4)圖二中①結(jié)構(gòu)內(nèi)含有豐富的感覺(jué)神經(jīng)末梢,某人手碰到仙人掌刺,很快縮了回來(lái),請(qǐng)寫(xiě)出縮手反射的反射弧(用圖中代號(hào)及箭頭表示)①→②→⑦→③→④.此人手縮回來(lái)以后,感覺(jué)到被刺了一下,說(shuō)明脊髓還具有傳導(dǎo)功能.
(5)某人在“酒駕”交通事故中受傷,醫(yī)生用針刺其指尖,此人有感覺(jué)但是沒(méi)有縮手,則受傷部位可能是圖二中的③或④(填數(shù)碼代號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.圖1A、B兩瓶的容積和瓶中的種子量相同,A瓶中裝的是萌發(fā)的種子,B瓶中裝的是煮熟并冷卻到室溫的種子.最后各插入一支溫度計(jì),24小時(shí)后觀察分析.

(1)A瓶的溫度比B瓶的溫度高些.
(2)將帶溫度計(jì)的軟木塞取下,把兩支燃燒的蠟燭分別放進(jìn)兩瓶中.結(jié)果放進(jìn)A瓶里的蠟燭,火焰會(huì)很快熄滅.若在未放入燃著的蠟燭前,將等量的澄清石灰水分別倒入A、B瓶,振蕩后倒出觀察石灰水,發(fā)現(xiàn)變渾濁的僅A.
(3)若表示光合作用的式子是:水+二氧化碳$→_{B}^{A}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+C.
根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
①綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明A光照是光合作用不可缺少的條件.
②)綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是B葉綠體.
③綠色植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生大量的C氧氣,可以調(diào)節(jié)大氣成分.
④綠色植物通過(guò)光合作用將能量貯藏在有機(jī)物中.
⑤請(qǐng)用式子有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量表示出呼吸作用.
(4)圖2右依次是用天竺葵驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物的前四步.第一步黑暗處理一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗;第四步在大、小燒杯中裝的液體分別是水、酒精,酒精的作用是溶解葉綠素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某生物研究性學(xué)習(xí)小組,在對(duì)某地域內(nèi)的動(dòng)、植物種類(lèi)進(jìn)行調(diào)查后,繪制了所示的食物關(guān)系圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分有非生物成分和分解者.
(2)蛇與鷹之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng);處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蛇、鷹.
(3)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),且能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn).若該區(qū)域受到某種金屬污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是鷹.
(4)生物種類(lèi)及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持一種動(dòng)態(tài)平衡,原因是生態(tài)系統(tǒng)自身具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列反射活動(dòng)中,不是人類(lèi)特有的是( 。
A.聾啞女孩的舞蹈“千手觀音”是在老師手語(yǔ)指揮下完成的
B.讀書(shū)讀到感人之處,流下眼淚
C.看到酸杏時(shí)唾液分泌量增加
D.聽(tīng)到別人講笑話時(shí),捧腹大笑

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展是我們?nèi)祟?lèi)一直在追求的目標(biāo),下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述正確的是(  )
A.環(huán)境影響生物的生存,影響生物的環(huán)境因素就是指陽(yáng)光、空氣等非生命的物質(zhì)和能量
B.生物對(duì)環(huán)境也有影響,如大樹(shù)底下好乘涼等
C.生物還要適應(yīng)環(huán)境才能生存,如千里之堤,毀于蟻穴
D.自然界中生物與生物之間主要依靠合作關(guān)系維持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)“探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響”和“制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響中水溫升降的范圍應(yīng)控制在5-10℃之間.
(2)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中,正確染色的方法是:先在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液,用吸水紙從另一側(cè)吸引,重復(fù)2-3次.
(3)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片滴生理鹽水的目的是保持細(xì)胞形態(tài).
(4)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與人口腔上皮細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分
B.一片樹(shù)葉就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C.生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分
D.每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中都有分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.生態(tài)學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類(lèi)和食鼠動(dòng)物的生物數(shù)量進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤調(diào)查后,得到如圖所示的生物數(shù)量變化曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,植物屬于生產(chǎn)者,鼠類(lèi)屬于消費(fèi)者.除了圖中表示出的成分外,該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有分解者和非生物環(huán)境.
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)草原鼠類(lèi)數(shù)量由A發(fā)展到B時(shí),植物數(shù)量會(huì)減少,從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長(zhǎng);同時(shí),食鼠動(dòng)物的數(shù)量會(huì)增多,使鼠群數(shù)量由B變化到C,從而使草原植被逐漸得到恢復(fù).這說(shuō)明,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度去分析,圖示三類(lèi)生物中,儲(chǔ)存能量最多的是植物,儲(chǔ)存能量最少的是食鼠動(dòng)物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案