【題目】（題文）（題文）某生物小組在探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如表的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表格的處理方法，分析

判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 在這四瓶種子中2號(hào)瓶?jī)?nèi)的種子可能會(huì)萌發(fā)

B. 1號(hào)瓶?jī)?nèi)種子不能萌發(fā)的原因是沒(méi)有充足的空氣

C. 3號(hào)瓶種子不能萌發(fā)的原因是沒(méi)有充足的空氣

D. 4號(hào)瓶種子不能萌發(fā)的原因是沒(méi)有適宜的溫度

【答案】B

【解析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，分析實(shí)驗(yàn)條件可知：1號(hào)瓶?jī)?nèi)無(wú)水，種子不萌發(fā)；3號(hào)瓶?jī)?nèi)種子浸在水中，缺少空氣種子不萌發(fā)；4號(hào)瓶放在低溫環(huán)境里，溫度不適宜，種子不萌發(fā)；只有2號(hào)瓶具備了一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，種子可能會(huì)萌發(fā)，可見(jiàn)B錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛔蟲(chóng)和蚯蚓分屬不同的東莞類群，下述各項(xiàng)特征，哪項(xiàng)是蚯蚓具有而蛔蟲(chóng)不具有的（　�。�

A. 身體細(xì)長(zhǎng) B. 身體呈兩側(cè)對(duì)稱

C. 身體分節(jié) D. 有口有肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】母狼如果在哺乳期失去幼崽，它會(huì)繼續(xù)哺乳其它動(dòng)物的幼崽，從功能上看，這種行為屬于_____行為，從行為獲得方式來(lái)看，這種行為屬于_____行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該好好保護(hù)，為此，我們就應(yīng)該先認(rèn)識(shí)它們．如圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的________， 由此可斷定A是蚯蚓的________（選填“前”或“后”）端．

（2）蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于________動(dòng)物；又因?yàn)轶w內(nèi)無(wú)脊柱，因此蚯蚓又屬于________動(dòng)物．

（3）用手指觸摸蚯蚓的腹面，會(huì)有粗糙的感覺(jué)，是摸到了________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于植物繁殖后代來(lái)說(shuō)，花的結(jié)構(gòu)中最重要的是（ ）

A．花托和花萼 B．花瓣和花托

C．雌蕊和雄蕊 D．花萼和花瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肺的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出下列各部分的名稱：[2]______，[3]______，[4]______。

（2）外界空氣到達(dá)圖中[3]后，進(jìn)行氣體交換，此處適于氣體交換的特點(diǎn)是：①肺泡的數(shù)目很多；②______；③______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】促使根從土壤中吸收的水分上升到葉，主要依靠（ ）

A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩側(cè)對(duì)稱的體型是從什么動(dòng)物開(kāi)始的

A、腔腸動(dòng)物 B、扁形動(dòng)物 C、線形動(dòng)物 D、環(huán)節(jié)動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一所示的進(jìn)化樹(shù)，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。圖二是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置。抽真空后將CH4、NH3、H2等泵入玻璃儀器內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)（a）冷卻后，產(chǎn)物沉積在b中，產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）從圖一的進(jìn)化樹(shù)中我們可以推測(cè)出：a、b、c、d四種生物的共同祖先是________。

（2）在圖一中，與a、e相比，a、b之間的親緣關(guān)系更________（填“近”或“遠(yuǎn)”）。

（3）圖二A中的氣體相當(dāng)于__________，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含有_________。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_________。

（4）圖二b中的液體相當(dāng)于___________。

（5）圖二中的模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過(guò)程的_________。

A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段

B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段

D.獨(dú)立體系→原始生命階段

（6）從圖一中可以看出生物是進(jìn)化而來(lái)的，那么生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是_______。

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