【題目】一對頭發(fā)為直發(fā)的夫婦,生育一個卷發(fā)的孩子(遺傳圖如圖)請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)在遺傳學上,把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對 , 根據(jù)遺傳學原理可以判斷,發(fā)屬于顯性性狀.
(2)如果字母A,a表示頭發(fā)的基因,請寫出母親和孩子頭發(fā)的基因型分別是
(3)根據(jù)二胎政策,該夫婦計劃再生育一個孩子,請你判斷再生育一個頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機會占 , 如果第二胎生育了一個頭發(fā)為直發(fā)的孩子,請你寫出該孩子可能的基因型是 .
【答案】
(1)相對性狀;直
(2)Aa;aa
(3)25%;AA或Aa
【解析】解:(1)直發(fā)和卷發(fā)是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此“在遺傳學上”,把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對相對性狀.“一對頭發(fā)為直發(fā)的夫婦,生育一個卷發(fā)的孩子”,表明卷發(fā)是隱性性狀,直發(fā)是顯性性狀.因此“根據(jù)遺傳學原理可以判斷”,直發(fā)發(fā)屬于顯性性狀.(2)“如果用字母A,a表示頭發(fā)的基因”,則直發(fā)的基因型是AA或Aa,卷發(fā)的基因型是aa.母親遺傳給卷發(fā)孩子的基因一定是a,因此母親的頭發(fā)的基因型是Aa.孩子頭發(fā)的基因型是aa.遺傳圖解如圖:
⑶從遺傳圖解看出,“根據(jù)二胎政策,該夫婦計劃再生育一個孩子”,再生育一個頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機會占25%,“如果第二胎生育了一個頭發(fā)為直發(fā)的孩子”,該孩子可能的基因型是AA或Aa.
所以答案是:(1)相對性狀;直(2)Aa;aa(3)25%;AA或Aa
【考點精析】認真審題,首先需要了解生物的性狀與相對性狀的概念(生物的性狀:生物的形態(tài)結構特征、生理特征、行為方式;相對性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式),還要掌握基因與性狀遺傳(相對性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱為:DD或 Dd)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當一對基因中,一個是顯性基因,一個是隱性基因時,生物一般表現(xiàn)出( )
A、隱性性狀 B、中間性狀 C、顯性性狀 D、無規(guī)律
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖.請根據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的[].
(2)甲圖中的1不僅是氣體進出的通道,而且還能使達到肺部的氣體交換變得、濕潤和清潔.
(3)圖乙中進行a過程的物質是 , 進行b過程的物質要穿過層細胞才能到達血液,a、b過程均通過作用實現(xiàn)的,經(jīng)過a、b過程后5中流的血液是血.
(4)若乙圖所示的肺泡中的氣體正按照d的方向排出,則此時圖甲中的3正處于狀態(tài).
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【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,清據(jù)圖分析回答:
(1)A,B,C反映了動物的某種發(fā)育方式 , 其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖A多了一個(填寫結構名稱)的發(fā)育階段.
(2)D,E兩圖所示結構反應了兩種生殖方式,分別是;在D結構中,鳥卵進行胚胎發(fā)育的部位是 .
(3)對比ABCDE和F的生殖方式,F(xiàn)為生殖,成功的關鍵是接穗和鉆木的緊密結合.
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【題目】下列坐標圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內池水中二氧化碳濃度的變化情況,正確的是(晴天日出、日落時間分別為6:00和18:00)( 。
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖表示人體幾個系統(tǒng)之間的關系,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的A是系統(tǒng),③進入循環(huán)系統(tǒng)后靠血液中的來運輸,最終在組織細胞中的處被利用.
(2)食物中的蛋白質進入系統(tǒng)B后在開始被消化,最終在小腸內被消化為 .
(3)胎兒在母體子宮內通過胎盤和臍帶從母體血液中獲得⑤是 , 在胎兒時期,A、B兩個系統(tǒng)是否開始工作?(填“是”或“否”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖.(用圖中序號回答).
(1)當人被細菌感染而發(fā)炎時,圖中[]的數(shù)目會顯著增加.
(2)當圖中[]數(shù)目明顯下降時,會引起人體皮下出血.
(3)當圖中[]數(shù)量過少時,會造成人體貧血,應補充和 .
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