【題目】下列不屬于生物的是（ ）

A. 大腸桿菌 B. 珊瑚 C. 流感病毒 D. 蛔蟲(chóng)

【答案】B

【解析】珊瑚是珊瑚蟲(chóng)的尸體、排泄物等堆積而成，珊瑚不具備生物的特征，所以不屬于生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外科大夫在做手術(shù)之前．要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒．是為了防止細(xì)菌進(jìn)人病人體內(nèi)。（______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖二是蝗蟲(chóng)外部形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）蝗蟲(chóng)身體是由A______、B_______、C_______構(gòu)成。

（2）蝗蟲(chóng)的[B]是_______中心，三對(duì)______和 兩對(duì)_______著生在此處。

（3）蝗蟲(chóng)的體表有⑥_______，用于呼吸。

（4）蝗蟲(chóng)和蝦的形態(tài)差異很大，但在它們都有一些相同的特征，例如身體和附肢都分節(jié)，因此同屬于_________動(dòng)物。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。以下分析正確的是（ ）

A. N點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

B. MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用

C. MP段表示該植物光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

D. NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物進(jìn)化歷程的圖解：

（1）原始生命形成后由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化成不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化成具有 __的A。

（2）最早登陸的植物類群是B和C __，但B和C的生殖離不開(kāi)水。后來(lái)，部分C進(jìn)化成原始的 __，包括D和E 。D和E的生殖脫離了水的限制，更加適應(yīng)陸地生活。

（3）從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看，植物進(jìn)化的趨勢(shì)是： __。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的植物的根、莖、葉結(jié)構(gòu)與水分的吸收、運(yùn)輸和散失有關(guān)，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）根尖吸收水分的主要部位是[ ] ，因?yàn)榇颂幱写罅康?/span> ，可以增大 ．

（2）水被根吸收后，在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐ǖ朗?/span> ，向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是 作用產(chǎn)生的拉力，水被運(yùn)輸?shù)絒①]葉肉細(xì)胞，一部分用于光合作用等生命活動(dòng)，大部分水到達(dá)葉片中由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔[ ] ，以水蒸氣形式散失，從而促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A型血病人需要大量輸血救治時(shí)，最好給病人輸入

A．AB型血 B．A型血 C．B型血 D．O型血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康是永恒的話題，是人生的第一財(cái)富．健康新概念包括（ ）
①軀體健康 ②心理健康 ③道德健康 ④社會(huì)適應(yīng)良好．
A.①
B.①②③
C.①②④
D.①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)與水進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（ ）

A. 鰓蓋 B. 鰓弓 C. 鰓耙 D. 鰓絲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案